前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学英语课堂教学活动提升策略探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着新课改的不断深入，对小学英语这门课程做出了相应的调整，教师应该转变以往的教学理念，采用新的教学方法，保证教学活动有效性得到提升。本文针对小学英语这门课程，提出了提升课堂教学活动有效性的策略。
【关键词】小学英语;课堂;教学活动;有效性
根据现阶段实际情况来看，有些教师依然未能够对教学活动有效性进行有效控制，学生的学习热情也需要进一步提升。为了保证教学活动的高效展开，教师除了要做好教学活动的设计工作，还需要对教学活动过程进行控制，确保可以顺利实现合同目标。
一、明确教学活动目标
在小学英语教学中，对教育活动进行开展之前，教师需要做好教学活动的策划，明确教学目标、教学活动的意义，根据学生实际情况采用适合的方式，使学生可以在教学活动中充分体会到学习英语知识的快乐，又能够轻松掌握相应的英语知识。教师在明确活动目标之后，需要对教学活动的方向进行把控，使学生能够积极参与教学活动。在小学阶段，主要的教学内容有英语单词、基本语句、语法等等，这些内容都可以融入教学活动中。不管是遇到有趣的对话，又或者是好听的英文歌曲，教师都可以引导学生进行记性活动。不过，有些课堂活动往往是即兴的，在很多情况下没能够进行深入研究，进而会影响课堂效果，所以，在教学活动开展前需要明确活动目标，确保教学活动的有效性，比如，在“Chinesenewyear”进行教学之前，可以根据课文的内容进行教学活动设计，让学生能够对相关知识的学习产生浓厚兴趣，指导学生进行对话，还可以使用多媒体等方式顺利引出文章的内容，向学生提出有效问题，让学生深入思考，进而帮助学生理解文章主旨。
二、注重教学活动的层次性
小学英语教学中，教师要做好教学活动设计工作，保证教学活动满足不同层次学生的需求，通过不同的形式开展教学活动，让学生能够对英语产生喜爱之情，使学生可以由浅入深的学习，轻松快乐地学习英语知识。比如说:对“Ourani-malfriends”教学之前，可以设计两个教学活动，二者之间要保持递进关系。通过教学活动展开，使学生能够充分了解教学目标，进而顺利完成教学任务。除此之外，在小学英语教学中，英语单词的学习是一项重要的内容，也会占据大量的课堂时间。在英语单词教学过程中，教师需要采用不同的教学活动，强化学生的英语单词记忆，使学生背诵出相应的英语单词，教师可以要求学生在不同的时间段来背诵英语单词，可以选择早自习，也可以让学生进行课后背诵，并且要单独抽出一节课进行总结，带领学生将单词默写出来，使学生能够真正掌握英语词汇。
三、开展形式多样的教学活动
对教学活动进行开展之前，教师需要做好教学活动的设计工作，除了要满足不同层次学生的需求，还需要根据学生实际学习情况进行针对性设计，确保教学活动形式可以得到小学生的认可，提升教学活动的有效性。对于小学生来说，他们的年龄比较小，对新鲜事物充满好奇心，如果一直重复一项教学活动，很难激起学生的学习热情，还会影响课堂教学活动有效性，所以，教师需要根据小学生的性格特点设计出具有趣味性的教学活动，使学生获得不同的课堂体验，这样能够提升课堂教学的有效性，比如，对英语单词进行讲解的时候，传统方式为教师领读，学生跟着读，但是，这种方式会让学生产生枯燥感，甚至产生厌烦情绪，所以，教师需要对教学方式进行创新，可以使用相应的图片，又或者视频等建立有效的教学情境，带领学生走进英语世界，使学生根据所学的单词进行即兴对话，这样可以加深学生的理解，还可以提升学生口语交流能力，整体的教学活动有效性也可以得到提升。
四、提升教学活动的开放性
在小学英语教学中，教师应该对教学过程进行创新，不能局限于书本知识，与学生的实际生活联系起来，让学生能够将所学知识应用在实际生活中。对课堂教育活动进行设计的时候，教师应该立足于学生的实际生活。但是，在现阶段来看，不少教师在实际教学过程中往往偏向于书面语言，多数学生只能够阅读相应的英语读物，与外国人进行交流还存在很大的障碍。所以，在该门课程的教学过程中，教师需要充分认识到这方面的问题，训练学生主动讲英语应用所学知识进行对话，锻炼学生的口语表达能力，比如说，在学习“Protecttheearth”之后，教师可以让学生根据所学的单词句子等说一说自己的看法，为学生提供发言机会，这样可以培养学生的造句能力，也可以提升课堂教学活动的有效性。综上所述，英语是一门重要的语言，对小学生全面发展具有重要帮助。为了让小学生能够形成较好的英语核心素养，需要保证课堂教学活动的有效性，教师在教学活动设计时，需要明确教学目标，遵循小学生语言发展规律，立足于学生的实际情况进行设计，在内容方面要适应学生的特点，确保教学活动能够满足不同层次学生的需求，从而提升课堂教学有效性，高效率完成教学目标。
【参考文献】
［1］王蓉绿．新课标背景下关于小学英语课堂教学有效性的研究［J］．英语画刊(高级版)，2018(002):74．
［2］王凤姣．提高小学英语课堂教学有效性的策略探究［J］．新东方英语?中学生，2019(002):185．
作者:肖敏 单位:江苏省泰州市靖江城中小学
