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【摘要】语音是学习和掌握一门语言的前提和基础，只有学会了如何发音才能更好地听懂和学习这门语言。而小学校园的学习正是一个孩子学习生涯的起点，小学语音教学对于孩子们在未来的语言学习中也起着至关重要的作用。通过论述了小学英语语音教学的重要性，分析了小学语音教学中存在的问题，提出了有关解决小学英语语音教学问题的有效对策，希望能在一定程度上提高小学英语语音教学质量和水平。
【关键词】小学英语;语音教学;问题;有效对策
小学阶段是学生学好基础，为未来成长和学习做好铺垫的关键阶段。小学生对于新鲜事物好奇度比较高，喜欢学习和想要了解的东西比较多，这个时候加强对孩子们语音语调的培养就显得格外重要，学习正确而标准的语音语调，从小养成良好的语言发音习惯有利于孩子们在未来的英语学习中能够更加游刃有余。
一、小学英语语音教学的意义及其重要性
一国之发展在于人才，而一国之人才则在于教育，而决定教育水平高低最基本的影响就是小学教育，在九年义务教育全面普及的今天，小学作为学生学习生涯的第一站，在学生成长中起着不可或缺的作用。如果学校是一座建筑物，那么班级应该就是建成这座建筑的砖石，如此说来，那学校的教学质量就一定是使砖块搭建得更加牢固的混凝土。作为学生学习生涯基础的小学阶段，应该抓好对小学生语音练习，只有从小养成良好的发音能力，才能更好地提高孩子们的口语水平和听说能力，进而提高他们的读写能力，才能更好地进行英语学习。开展正确而标准的英语语音教学，有利于孩子们适应真正的英语环境，激发孩子们的语言学习潜力，进而能够在整体上有力地提高小学教学中的英语教学质量和教学水平。好习惯是从小养成的，随着年龄的增长，那些错误的和不良的习惯只会越来越难纠正，所以语音教学一定要从小抓起。
二、小学英语语音教学中存在的问题
1．学生对于学习音标不感兴趣。小学生普遍比较贪玩，随着英语学习词汇量的加大，语法的复杂度提高，再加上我国的语言环境对于英语的练习和学习并不十分有利。长此以往，孩子们越来越感觉到英语学习的枯燥乏味，在他们的世界里有更多新鲜的事物等待着他们去发现，所以对于英语音标这样枯燥而复杂的问题自然也慢慢地失去了兴趣和学习的积极性。2．学习任务繁重，学生对语音学习不够重视。随着我国社会经济的不断发展，社会竞争越来越激烈，很多家长认为一定要让孩子赢在起跑线上，所以这部分家长往往会在孩子很小的时候就让他们学习各种各样的技能和才艺。孩子们常年奔走于学校，家以及各种辅导机构之间，孩子们学习压力和学习负担越来越重。此外，音标的作用更多的是帮助孩子们学习英语发音和提高口语能力，在我国现在的教育体制下，对于英语口语能力的学习重视程度不高，这也就在一定程度上导致了孩子们对于语言学习的不重视。3．教师专业素养不高。在很大一部分地区的学校里，存在着英语老师稀缺或者英语老师专业素养不高的情况，这些老师有的是兼职教师，有的是转业教师，还有一部分老教师习惯于多年前的英语发音并且因为常年缺乏与专业英语人士的交流而导致这部分老师本身英语发音不够标准。这就在一定程度上导致了许多学校英语教学不够专业。4．教师教学以语法单词识记为主。在现在的大部分小学中尤其是偏远地区农村小学，因为优秀教师资源稀缺等原因，许多老师为了提高学生识记单词的能力，教学生使用汉字或者汉语拼音简单标记英语单词的读音来提高教学效率。殊不知，正是因为这样的教学方法严重影响了学生英语语感的形成和培养，造成很大一部分孩子习惯于中国式英语发音。这对于他们在日后的英语学习当中语音语调的纠正也是极其不利的。
三、解决小学英语语音教学存在的问题的有效对策
1．加强对教师职业素养的培养。英语教师战斗在英语教学的第一线，与学生朝夕相处，其能力和质量在一定程度上直接决定了英语教学的质量。因此，必须重视英语教师的专业素质和能力的培养。可以制定相应的考核机制，设立定期考核培养计划，每个月或每三个月对学校教师的工作能力做出相应的考核和培训，要求相关英语老师定期提交工作报告，总结自己近期在工作过程中得到的经验和了解的语音教学技巧。相关学校也可以制定定期交换培养制度，给予英语教师更多的学习和交流机会，让他们不断提升自我，优化自我，提高英语教师整体的职业技能水平。在教学过程中，英语教学水平质量和效率自然也就得到了相应的提高，学生就能得到更加专业的语音教学，从而也就能够从根本上提高口语能力和英语水平。2．加强对学生语境意识的培养。一个刚出生的孩子因为处于一定的语言环境里，所以对于成长环境中所接触的语言有着天生的感受能力和接受能力。在我国，英语并不是官方语言，孩子们缺少一定的英语语言环境，缺少一定的语境意识。所以在日常英语教学当中，英语教师可以引入相关英语教学素材，比如在学习新的单词时，可以给学生观看相关含有所学内容的影视片段或者听一些英文歌曲，让学生在学习的同时得到放松，也能在专业的语境里接受和理解所学内容。此外，在学习了相关英语对话句型后，老师可以组织学生进行相应的情景演绎，在特定的语言环境中反复练习，既可以在一定程度上提高孩子们的口语能力，也能够让孩子在日常学习中发现英语的乐趣，喜欢上英语学习，学会主动了解和学习英语。3．调整教学方法，听说读写结合。在大多数时候，因为口语能力没有得到重视，学校教学偏向于拼写能力和阅读能力的培养而忽视了让学生主动开口讲英语的重要性。所以，应该从根本上提高学校和社会对于孩子们口语能力的重视程度，在一定程度上调整教学方法，可以让学生在学习音标之后慢慢学会自己拼读单词，并且根据读音来记忆和拼写单词。在平时的教学过程中，老师一定要注重对于学生读音的纠正和教学，提高学生对于英语读音的重视，鼓励大家一起互相监督，帮忙纠正，从根本上提高学生们的口语能力。4．引导学生主动学习并培养学生的学习兴趣。对学生来说，只是一味地被动接受老师教授的知识，不利于学生的深入学习。只有真正热爱学习英语，发现英语的乐趣所在，才能让孩子们学会主动学习，主动接受和了解相关内容。在平时的学习过程中，老师可以鼓励孩子们用英语交流，不一定要求他们讲的一定正确，但是可以引导他们学以致用，能够独立地用英文描述身边的事物。同时，家长也要重视培养孩子的口语能力，鼓励孩子在日常生活中主动说英语，让孩子敢于用英语表达自己。总之，英语语音的学习在孩子的英语学习中起着至关重要的作用，我们应该采取相关对策从根本上提高小学英语语音教学水平。
参考文献：
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［4］刘环宇．浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策［J］．新课程，2017，（04）：46．
［5］李晓静．浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策［J］．好家长，2017，（34）.
作者:徐艳 单位:山东省临沂沂河实验学校
