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【摘要】随着信息技术的不断发展，言语交互教学也与时俱进，电子白板在小学英语课堂中的作用越来越明显。但基于电子白板的言语交互式教学模式在我国小学英语课堂并未普及。因此，结合自身教学实践中的所见所思，为推行电子白板在小学英语课堂的言语交互的应用，提出一些建议。
【关键词】电子白板;小学英语课堂;言语交互教学模式
交互式教学是一种不断变化交流的教学方式，在激发年纪较小的小学生的学习兴趣，塑造终生学习观念等方面，有着传统教学无可比拟的优越性。随着信息技术的不断发展，言语交互教学也与时俱进，电子白板在小学英语课堂中的作用越来越明显。但就我国目前教学实际来看，在我国小学英语课堂推行基于电子白板的言语交互式教学模式，任重且道远。
一、在小学英语课堂中利用电子白板进行言语交互式教学的优势
1．基于电子白板的言语交互式教学环保高效
电子白板相较于传统的黑板而言，最直接的优势就是环保无污染。在以前，老师最容易患得就是肺病，长时间的擦黑板，写板书，灰尘粉末长年累月的积攒在身体中，想不患病都难。不仅如此，因使用黑板而产生的粉笔灰对于成年人都有着危害，更不要说是一个个的小学生了，我们的孩子小小年纪，知识还没学到，粉笔灰已经吸了不少，这必会深深影响小学生的健康成长。
2．基于电子白板的言语交互式教学内容丰富
电子白板依托于现代信息技术而生，有着黑板所难以具备的丰富且生动的教学资源。如果问一个老师，课堂上什么最难防？那十个老师里会有九个回答你———学生开小差啊。尤其是对于小学阶段的学生来说，他们很难长时间的将注意力集中到一件事情上。传统的课堂教学就是靠着老师的黑板白字，一张嘴，同学们常常是听着就自己发挥想象力去了，这样不仅会严重的影响到教学效率，也必将深深影响着教学质量。但电子白板的出现就能够解决传统课堂上的弊端。电子白板的板书图文并茂，还具有播放音乐和动画的功能。课堂上老师利用电子白板将视听结合起来，安排的环环相扣，相得益彰，这必然能牢牢地抓住同学们的注意力，调动起同学们的学习兴趣和学习积极性，丰富有趣的课堂内容吸引住了同学们的注意力，这就能从根本上减少同学们交头接耳，注意力不集中等现象的发生。
3．基于电子白板的言语交互式符合小学生学习心理
最为重要的是，电子白板教学具有符合小学生学习心理等其他教学资源所不具有的教学优势。如我清晰地记得，在讲授动物这一文章时，我通过为同学们播放他们爱看的动画片，就轻松地吸引了同学们的注意力，并且由于白板上展示的都是他们熟悉且喜爱的动画人物，这就非常能够激起小学生情绪上的共鸣。有调查显示，当学生情绪高涨时，语言表达的欲望和语言表达的能力也会随之增强，语言学习的最终目的不就是将其表达出来并运用到实际生活之中来吗？这不正是我们英语教学的目的之所在吗？传统课堂上老师说破了天磨破了嘴的讲述都像是拿着小石子投入了无边无际的大海，没有激起丝毫波澜，那就这代表老师讲的不好水平差劲吗？不，老师的辛苦大家有目共睹。可是，即使再辛苦，没有用对方法也是白搭，到了21世纪了，我们的教学也要与时俱进，因此电子白板是顺势而出的，在小学英语交互式教学中有着无可比拟的优势，所以我们要认清这一现实，顺势而为，才能不被时代所抛弃。
二、目前我国大多数小学英语课堂存在的问题
1．对英语教学存在理解误区
大多数国人对英语教学都存在着一个最为致命的误解———“英语教学是要帮助我们获得考试时的高分的，而不是帮助我们获得能够在日常交流中的能力的”。因此，在这种错误观念的指示下，我们的同学们在刚接触英语起就是要考试的，从小学到高中，每月的月考，英语不可少，哪怕是上了大学，还要考四级、六级、托福、雅思、研究生英语等。因此，自小学的英语课堂起我们的老师为了顺应这种趋势，也是过于注重讲解考试所需要的知识点，而忽视了与同学们的交互式探讨、学习。这就导致我们的学生从刚接触英语起，就在心里埋下了一颗对英语抵触反感的种子，这就给幼小的小学生压住了一块沉重的大石头。这不仅仅是不利于其在小学阶段的英语学习，甚至会从此就打压了小学生学习的积极性，长远来看后患无穷。
2．英语学习难有标准，长学长错
传统的英语教学课堂大都是老师领读、学生跟读，然后教学就这样草草的结束了。在老师读完转换到学生耳中，再转换到其口中读出来的这短短的几秒，读音什么的都不知道变了多少个弯了，而老师由于精力有限很难帮助同学们一一纠正。但小学生本身就理解能力有限，在一种语言的启蒙时期就学的不标准，这无疑是为其未来的英语学习埋下了一枚巨大的定时炸弹。
3．英语教学形式受限，难易引发兴趣
对于小学阶段的同学们来说，他们很难长时间地将注意力集中到一件事情上。传统的课堂教学就是靠着老师的一张黑板、一支粉笔和一张嘴，是同学们听得难受，理解困难，老师也是费力不讨好。这样的教学模式不仅影响教学效率，也降低了教学质量。
三、充分利用电子白板进行言语交互式教学的措施
1．摆正观念，消除误区
我们要清晰地认识到，相较于考高分而言，小学英语最为重要的目标应该是帮助同学们打好语言基础，调动起小学生的学习热情，并帮助其养成良好的语言学习习惯，这些才将是小学生受益终生的财富。学习语言的最终目的是用于交际，能够真正将其运用到实际生活中才是真正的本事。因此。我很少为同学们留书面的作业，更不会选择留抄写单词课文等机械性的作业，相反，我常为同学们布置的家庭作业就是将今天的所学内容教给爸爸妈妈，自从这样布置作业后，很多家长反映，孩子学习的自主性增强了，与家人的沟通交流也变多了，不仅学到了知识，性格也开朗了不少。
2．科技定标，公平公正
基于电子白板的小学英语课堂的言语交互就要有着多媒体智能化的特征。首先交互式学习就是以学生为课堂的主体，让他们在师生互动、生生互动中，充分能发挥学生的主观能动作用，调动起同学们的学习热情，激发其学习潜能。在此教学模式下，我们鼓励同学们独立思考，勇于提出富有开创精神的问题，老师在此过程中就扮演一个教学掌舵人的身份，根据教学实际不断调整教学的节奏。与同学们的互动将老师拉下神坛，消除了小学生对于老师的畏惧感，生生互动促进同学们互相了解，增进同窗之情，不仅有利于英语学习，更有利于同学们学会人际关系的处理。比如，我在让同学们阅读课文里Li和Dan初次见面的对话时，就先让同桌间相互练习，同学们自行纠正几遍后，我就让他们对着白板里的学习软件朗读，并为其录音。读后，好多同学都说第一次这么真切的体会到标准发音的魅力，从源头找到自己的问题所在。
3．内容丰富，参与度高
电子白板上的板书不仅可以是黑白的，还可以是彩色的，不仅是静止的，还可以是动画形式的。由于电子白板的板书图文并茂，同时具有播放音乐和动画的功能。课堂上，我利用电子白板将视听结合起来，安排的环环相扣，相得益彰，这必然能牢牢地抓住同学们的注意力，调动起同学们的学习兴趣和学习积极性。丰富有趣的课堂内容吸引住了同学们的注意力，这就能从根本上减少同学们交头接耳，注意力不集中，开小差等现象的发生。
参考文献：
［1］丁兴福，蒋国珍．白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术———革新课堂教与学的新生代技术（2）［J］．电化教育研究，2005，（05）．
［2］石丽丽．“弗兰德互动分析系统”在课堂教学中的应用［J］．首都师范大学学报，2004，（S2）．
［3］周广美．巧用交互式电子白板，优化英语课堂教学策略［J］．语数外学习，2013，（11）
作者:任会娟 齐庆兰 单位:山东省淄博市沂源县石桥镇东北庄学校
