前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的英文绘本阅读在小学英语教学中的优势，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】绘本能激发小学生的英语阅读兴趣，提升其阅读能力，但目前大部分教师存在对于英语绘本的特点认识不够、缺乏绘本教学的教学理念与方法等问题，因此需要广大英语教师弥补自身的不足，使绘本教学发挥其应有的作用。
【关键词】小学英语；绘本教学；主要优势；存在问题
一、英文绘本的特点
（一）情节生动、内容丰富。英文绘本的种类繁多，无论哪一种，都有跌宕起伏的故事情节，这样的绘本有效促进学生对英语语言结构的认识，同时满足了其求知欲与好奇心。
（二）情境真实、语言简洁。精练简洁的语言能够吸引孩子，避免孩子的因单词太多产生恐惧和抵触心理，绘本可以给学生创设一个良好的学习英语的真实语境，加深学生对周围环境和世界的了解，同时开拓学生的视野[1]。
（三）图文并茂、画面精美。小孩子更喜欢颜色鲜艳、图案精美的读物，当学生读到不理解的词汇时，可以凭借图画去猜词义，从而培养学其想象力。与单纯的文字图书比较，英文绘本更加能够刺激学生的眼球，激发孩子的学习兴趣。
（四）音节和谐、节奏一致。英文绘本中的文字语音合辙押韵，一些诗性的绘本，其词汇、词组、句式都讲求字符音节的和谐押韵，文字的结构组合都排比、递进、重复等形式，将故事推向高潮，之后再完美地结束。
（五）明确引导、重复强调。英语绘本具有重复性的语言特点，同时句型也大都以押韵的方式展现，这样的方式对于学生有效学习运用句型提供了较好的模式框架，进而影响学生的思维，有利于其学习英语。
二、小学生英语阅读情况分析
（一）课外拓展缺乏。“绘本阅读”的教学在国内已经开展了有些时间，而大多数英语教师在教学过程中的拓展性方面做得不好。王潇认为由于教学总目标、教学职能以及教学方式等多元化发展，让教师无法花多余的时间去提升自己专业知识及技能，只能围绕着《标准》的教学内容去进行阅读教学，让小学生产生了一种习惯性的“阅读疲劳”，不利于小学生个人综合素养的培养[2]。
（二）阅读兴趣缺失。在信息化社会的大背景下，纵观目前小学生的成长环境，在各种电子产品急速发展的今天，很多小学生过度依赖电子工具。
（三）实际运用不足。由于新课改的深入，教师要付出更多的时间和精力在转变教师职能、教学方式上，学生要用有限的时间去消化课堂上学到的语法、词汇，结构，没有多余的时间去把这些知识实际运用。
三、小学生阅读英文绘本的主要优势
（一）阅读英文绘本可以培养学生的思考能力。英文绘本故事以图片辅以文字表达其深层寓意，形象生动，色彩鲜明的图片能够使学生有身临其境之感，简洁明快的文字与图片互相补充。
（二）阅读英文绘本可以调动学生的积极性。绘本之所以收到广大读者的一致好评，不仅因为其色彩斑斓、形象生动的图能够紧紧锁住读者的眼球，而且其语言具有简洁、复现，押韵的特点，这样读者读起来朗朗上口，真切地使故事情节跃然纸上，生动、有趣，这样的绘本能激发学生的阅读兴趣，提高其积极性。
（三）阅读英文绘本可以培养学生的英语思维。现在很多学生英语不好，一部分原因就是受到母语的影响，很多学生总是犯中式英语的错误，思维受到汉语禁锢，因为每个人从出生的那刻起，所接触就是母语，母语思维在头脑中根深蒂固，如果从小阅读英文原版绘本，久而久之，英语思维就会渐渐形成，有助于以后英语的学习。
四、英文绘本教学在小学应用中存在的主要问题
（一）教师缺乏对英语绘本的认识。通过张敏2016年对北京市部分小学的调查，发现大部分的英语教师承认英文绘本在教学中的优势，且认为英文绘本教学会逐步成为小学英语教学的重要部分或有益补充，但同时很多教师对英语绘本教学缺乏认识，认为绘本教学只能作为小学现有课堂的教学补充[3]。
（二）教师缺乏绘本教学的教学理念与方法。由于多数小学英语教师缺乏对英文绘本的准确的了解，致使其在教学实践中所运用的方法和理念也是存在问题的，有些老师甚至是不知道运用何种方法，最终导致教学效果并不理想，一些教师也表示对于绘本教学的思想、理念还未明确，教学方法也在探索中。
（三）英文绘本教学方法不当。由于对绘本的认识不够，有些教师受传统教学模式的影响，绘本教学依然采用传统模式，只关注绘本内的词汇和句型，按照传统模式讲解给学生，完全忽略绘本本身的特点，还有些教师把绘本作为课堂补充，以课外阅读的方式让孩子阅读。
（四）学生对于绘本教学过分依赖多媒体。由于绘本教学并没有普及化，有些地区绘本教学只是作为有益补充，并非每个学生都有绘本教材，因此英文绘本阅读多采用多媒体教学。
五、结语
英文绘本阅读有其得天独厚的优势，能够激发孩子阅读兴趣，让孩子爱上阅读，从而提升英文阅读能力，但运用到实际教学当中却有不容忽视的问题，文章介绍了目前存在的几个主要问题，当然随着绘本教学的不断深化，可能存在一些其它问题，且解决这些问题的途径也有待解决。
参考文献：
[1]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].小学教育,2015(7).
[2]王潇.新课改下的小学英语“绘本阅读”教学探究[J].课改论坛,2013(8).
[3]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报,2016(10).
作者:段丽杰 单位:东北石油大学
