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摘要：意志是一种心理活动，是一种努力将困难克服，自觉地将目标确定，以实现预定目标的心理。文章从做好学生思想教育工作是培养学生良好意志品质的基础，在克服困难中培养学生良好的意志品质，注意学生意志的自我培养，教师的言传身教为学生起表率作用，循序渐进的教学是培养意志力的关键，适当进行挫折教育六个方面对如何在小学体育教学中增强学生的意志进行了阐述。
关键词：体育教学；学生意志品质；表率作用
个体的意志力影响着个体的行为，一个人能否做出成就和贡献，与意志力的大小有着密切联系。进行体育活动是锻炼学生意志最好的方式，作为小学体育教师，不仅要帮助学生塑造自身的形体美，而且也要帮助学生塑造自身的灵魂美。这就要求体育教师在体育教学过程中，不仅要指导学生掌握必要的运动技能和运动知识，还要注重培养学生的意志品质。为此，教师可以从以下几方面着手。
一、做好学生思想教育工作是培养学生良好意志品质的基础
（一）激发学生的爱国情感
体育教学过程中，体育教师应该经常为学生讲述体育运动员为祖国赢得荣誉的事迹，组织学生观看体育新闻，通过国家体育健儿的优秀事迹感染学生，激发广大青少年学生的爱国情感。同时，教师还要在讲述体育理论知识过程中弘扬中华文化，激发广大青少年学生的爱国情感，提高他们的思想道德素质[1]。
（二）培养学生的集体荣誉感
在体育课上，教师要选取丰富多彩的体育活动内容实施教学，为学生发挥自己的体育才能创造条件。与此同时，体育教师根据学生的不同性格、能力、气质、兴趣等将学生分组，进行小竞赛，以这种独特的教学方式培养学生的集体荣誉感。基于小组共同的目标，小组队员会互相鼓励，在此情况下，大多数学生都会表现出一定的意志力。
（三）指导学生端正学习动机
有一些学生学习成绩很好，但是不怎么喜欢上体育课。那么就要对学生进行课堂调查，如有些学生认为只要数学、语文等主要课程的成绩优秀就可以了，体育成绩差一些没有关系；有的学生怕高怕险，认为体育活动存在一定的危险性，表现出比较薄弱的意志。教师应该根据调查结果指导学生端正自身的学习动机，帮助学生认识到体育锻炼的重要性，激发学生积极向上的锻炼意识，从而提高个人身体素质[2]。
二、在克服困难中培养学生良好的意志品质
在体育课堂教学过程中，应该设置有一定的难度，需要付出一定的努力，才能达到要求的训练内容。教师在体育教学中应该按照一定的标准，设置有难度的教学环节，培养学生良好的意志品质。具体而言，体育教师要善于设置客观的困难情境，譬如，加大运动量，提升体育动作难度。通过对学生提出更高的要求，让学生在克服困难的过程中，逐步锻炼出坚忍的意志品质。教师也要鼓励学生积极调整疲劳、不愉快的情绪及一些小困难，培养学生优良的意志品质。一个优秀的体育教师，应该以学生实际水平和运动项目的情况为依据，以学生心理要求等方面为基础，来安排具体的课程。
三、注意学生意志的自我培养
体育教学过程中，教师应该根据学生自身的实际情况合理安排各个教学环节，培养学生意志品质。这就要求教师必须了解学生的心理状态，身体条件和运动基础。在进行高难度动作时，教师应该给予学生充分的保护，同时注重学生自我控制能力的培养。通过帮助学生养成良好的自我监督、自我要求、自我作业的习惯，来帮助学生树立良好的自我意识，达到加强学生意志和自我培养的目的。第一，自我作业。在教师进行动作示范的时候，要求学生认真观看和耐心理解，确保其掌握每项动作要领，能够独立完成各项动作。第二，自我要求。教师要引导学生严格要求自己，为自己设置一定的标准和目标。例如，在做“山羊分腿腾越”这一动作时，因动作难度较大，部分学生心态不稳定，导致其踏跳不准，胸腹容易撞到山羊上，做动作易出现畏惧心理。这就需要体育教师及时了解情况，可以利用优秀的运动员的相关事例，来对学生进行激励，使学生不能放松对自己的要求，同时，教师必须要注重在体育运动中对学生进行保护。鼓励学生反复进行训练，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的心理阴影。第三，自我监督。教师应该培养学生的自我监督能力，要做到不管在什么环境下都要保持良好的学习态度，公开课和日常课一样，考试测验与平时训练一样。加强学生自我监督意识，端正学习态度。第四，自我暗示。为了加强学生意志的培养，教师应该注重对学生进行自我暗示的训练，这样可以起到提升运动成绩的作用。例如，在天气寒冷时，学生不想起床，就可进行自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军叔叔在寒冷的气温下，保卫北国边疆与严寒做斗争精神，提高自我督促意识，没有什么不可以的。”[3]
四、教师的言传身教为学生起表率作用
学生对于教师的行为和举止非常敏感，教师的行为举止对学生心理有着非常显著的影响。因此，教师本身必须有过硬的意志品质，才能对学生产生积极的影响。教师在课堂教学中，不应该仅仅展示技能技巧，更应该注重用自己的实际行动去影响那些意志不够坚强的学生。教师作为学生的导师，一言一行都会对学生有着极深的影响。因此，教师平时不管是课上还是课下，都要让自己保持言出必行、严肃认真的形象，在学生面前保持威严。教师在课堂教学中娴熟的示范动作，也会对学生起到激励的作用，能够激发学生奋发向上、克服困难的信心，产生完成规范要求的勇气。因此，在教学中，学生最直观的榜样就是教师的一言一行，教师应该规范自己的言行，为学生起到表率的作用。
五、循序渐进的教学是培养意志力的关键
养成良好的品质需要长时间的锻炼，不是短时间内就能养成的，要循序渐进。小学体育教学中，教师应该循序渐进，注重从细节培养学生的意志。这就需要体育教师对学生的体质特点进行充分了解，在备课过程中以学生的体质特点为基础，进行课程的计划。另外，还应该设置一个长期的教学计划，在每个学期，结合学生不同时期的特点，有针对性地进行训练，循序渐进的提升难度，让学生逐渐适应体育训练的强度。同时，对于有进步和表现良好的学生，教师要及时给予鼓励，让学生更有动力去参与接下来的活动，树立自信心，增强克服困难的勇气。只要教师在教学中做到循序渐进且有针对性地训练学生，学生的意志力就一定能够得到可靠的锻炼。
六、适当进行挫折教育
挫折教育在小学体育教学中也是十分重要的。在体育教学过程中，体育教师可以选择合理的教学方法，实施挫折教育。根据学生的身心特点，结合本校、本地实际情况，运用环境磨炼法、比赛竞争法、激将法、“淘汰下岗”法、批评反思法等开展一些抗挫折的体育活动，让学生去不断尝试、不断体验，提高学生抵抗挫折的能力。在此期间，教师要注意帮助学生分析形成原因，指导学生克服困难。总之，体育教学在学校教育中所占比重非常大，也是培养学生意志非常重要的一个部分，教师在教学中要树立新理念，以新课程改革为指导，对学生进行意志培养，努力探索出体育课改的新天地。在小学体育教学中，教师要遵循意志品质的发展规律，根据小学生年龄差异和个体差异，针对个体程度不同的自觉性、毅力、果断性等特点，提升学生的体育学习成绩，培养学生的意志品质，这样才能帮助学生在各方面全面均衡的发展。
参考文献：
[1]曹飞.小学体育重在培养学生意志[J].科学导报,2014(8):124.
[2]陈沁.试论在小学体育教学中如何培养学生的意志品质[J].课程教育研究,2015(4):183.
[3]蔡俊.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].读书文摘,2017(16):341.
作者:陈连新 单位:宁德市华侨小学
