前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学体育课堂游戏教学研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在小学体育教学中，游戏教学以其自身所具备的娱乐性、趣味性、挑战性，受到了广大小学生的喜爱，有利于小学生在游戏活动中掌握体育运动技能、发展身体各器官机能、促进身心健康成长。本文从创设游戏教学情境、组织创新性体育游戏、开发校本体育游戏项目以及利用游戏活跃课堂氛围四个层面入手，对小学体育课堂游戏教学的整合路径进行探讨。
关键词：小学;体育课堂;游戏教学
1创设游戏教学情境
体育教师在对课堂教学进行设计时，应结合小学生喜爱新奇事物的特点，丰富并拓展教学手段，通过创设游戏教学情境，将体育动作练习与课堂教学融为一体，使原本乏味的练习变得具有生命力和活力，由此能够激发学生的学习兴趣，并调动他们的参与积极性。在对游戏教学情境进行创设的过程中，教师应从实际出发，根据小学生的接受能力，设计一些简单且生动的小游戏，让学生在游戏中学到知识，并锻炼身体。例如，在障碍接力跑的训练课中，教师可以利用学生熟知的少年英雄“王二小”的形象创设故事情境，为了将敌人的情报送给八路军，“王二小”克服重重困难，跳小河、绕树林、穿山洞、翻山坡，及时将情报送达目的地。随后教师可布置场地，让学生按故事中的情节进行练习，当学生练习一段时间后，可按学生的想法对障碍顺序进行调整，由此可使学生体验到不同的送情报路线。通过上述游戏情境的创设，学生在练习的过程中觉得自己成为了“王二小”，其兴趣得到了激发，课堂氛围变得更加轻松、活跃，教学效果也随之提升。
2组织创新性体育游戏
对于小学体育课而言，能够选用的游戏非常之多，每个年级的体育教材都提供了大量的游戏内容，教师在选择体育游戏时，尽可能不要将教材中的游戏直接运用到课堂教学当中，而是应当结合教学实际，选取最适宜的体育游戏，这样才能达到巩固学生体育知识，促进课堂效率提升的目的。小学生的年龄决定了他们的自控能力较差，容易对重复的练习产生厌烦的情绪，鉴于此，体育教师在对游戏内容进行选择时，应多选取几种类似的游戏，并通过变换游戏的方法，加深学生对体育知识的理解和掌握，并通过游戏的合理运用，培养学生的反应和协调能力，由此可使学生的综合素质得到进一步提高。例如，当学生学会篮球的基础知识后，为帮助他们掌握并巩固篮球的传球及运球技巧，教师可以5人为一队将学生分为若干个小队，进行篮球比赛，为降低难度，比赛不设置篮筐，得分的方法是运球和传球突破对方底线，在这一过程中，学生的运球和传球技术得到了明显的提升，通过这样的游戏，不但使学生巩固了课堂所学的知识，还使他们的协调与反应能力得到了锻炼。
3立足于本校开发体育游戏
由于乡镇小学的办学资金有限，难以为体育教学配备齐全的教学设施，所以乡镇小学要立足于本土资源积极开发有特色的体育游戏项目，满足体育教学需求，提高学生参与游戏活动的积极性。首先，学校可根据校内资源设计游戏活动，如将学校的一面围墙改造成攀岩墙，利用石块增设“把手”，组织学生进行攀爬游戏活动。又如，体育教师可利用乡间小路、地理坡度设计跑步游戏，开展拓展训练，锻炼学生的身体素质。其次，教师可在体育教学中融入民间体育活动，如跳房子、踢毽子、扔沙包、跳皮筋、跳绳、爬杆等，这些体育游戏对体育设施的要求较低，在有限的活动场地内即可完成训练内容，不仅能够调动起学生参与体育运动的积极性，而且还能够传承乡土类体育活动，增强体育教学的特色。
4利用体育游戏活跃课堂氛围
对游戏进行精心的创编和运用，能够起到丰富小学体育教学内容、激发学生学习与训练积极性的作用，并且还可以使学生的身体素质得到增强，对相关技术技能的掌握更加熟练，有助于训练水平的提升。例如，在对中长跑进行教学的过程中，教师可在学生完成一次中长跑之后，在间歇的时间里，安排“报数接力”、“看谁记得牢”等智力游戏，并要求负队表演一个小节目。通过这样的游戏内容，可以将学生的兴奋点从运动神经转向思维分析，这样即可培养的学生的思维能力，又可使学生的身体在运动后得到一定程度的休息和放松，小节目的表演则能活跃课堂气氛，由此使学生在掌握中长跑技巧的同时，激发了参与体育活动的积极性，教学效果自然会获得显著提升。
5结论
总而言之，小学体育教学要积极组织符合小学生年龄段特点的游戏教学活动，活跃体育教学氛围，激发学生参与游戏的积极性，使学生在游戏里达到锻炼身体的目的。乡镇小学应充分整合利用自身资源，开发设计校本游戏项目，给予学生充足的活动机会，促进学生身心健康发展，实现体育教学目标。
参考文献：
[1]李广源.探索体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则[J].科教文汇(中旬刊),2015,(2):27-28.
[2]刘建国,许力.体育游戏在晋源区小学体育教学中运用的调查分析[J].当代体育科技,2014,(11):78-79.
[3]林锦秀.新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J].福建体育科技,2014,(4):54-56.
作者:刘雄烈 单位:辽宁省营口市大石桥市汤池镇小学
