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摘要：我国体育课程，在新课改的发展和要求下，成为了小学教育中的重要课程之一，对于学生的发展和进步来说具有决定性的意义。但是在实际的教学和操作中，有课程主要是针对小学生，其年龄偏小，教师如果按照传统的教学模式进行体育训练，就很难提升小学生的兴趣和爱好，从而也造成学生身体素质发展的不健全。因此需要相关的教育教学指导，强化我国小学体育教学方法的探究。本文主要研究我国小学体育教学中存在的问题，并提出实际的解决方案。
一、前言
近几年，我国大多数小学生和家长对于体育教学的重视程度不够，不仅表现为小学生体质的逐年下降，同时也造成小学生体育锻炼成为当今人们关注的焦点问题。在小学体育教学的过程中，教师如何运用创新的教学方法，培养学生终身体育的意识和理念，改善学生体质差的现状问题，成为教师进行体育改革的重要举措之一。
二、小学体育教学存在的问题
（一）教学模式相对落后
当前，传统教学理念的根深蒂固，造成体育教师在实施体育教学环节的过程中，其思想方法存在严重的问题。体育教师在进行实际教学的过程中，往往采取填鸭式的教学模式，使得小学生在接受体育知识的过程中，丧失了大量的兴趣和爱好。再加上，教师采取的教学手段相对单一，其理论多于实践，教师进行示范的环节相对薄弱，甚至使学生无心锻炼。这样一来，不仅严重危害了学生身体素质的发展，甚至影响了教师教学水平的实现。
（二）教师的教学水平较低
教师是教育实施的关键主体和领导者，因此，其技术水平的实施直接影响了教学的质量和学生接受体育知识的程度。但是在实际的体育教学过程中，教师的技术水平以及其基本的思想素质，并不能完全满足社会的发展和小学生身体素质的基本需求，一些水平较低的教师无法从体育教学中总结丰富的教学经验，更不能及时激发学生对于体育学习的兴趣，导致最终的训练成果一般，从而严重抑制了学生综合素质的全面发展。
（三）缺乏必要的教学评价体系
体育教学评价体系是完善小学体育教学的关键性因素，通过评价体系的建立，才能提升教师的教学水平，从而促进整个体育教学质量。但是由于各种客观因素，小学体育教学中的评价体系建立得还不够完善，在执行过程中存在严重的问题，甚至对学生的发展和进步产生了阻碍。同时，教师水平的不足，在很大程度上都与没有建立完善的评价体系有关。因此提升小学体育教师的综合素质以及建立完善的基础设施建设是体育教学发展的重要基本点之一。
三、基于创新角度提升小学体育教学的基本方法
（一）全面提升小学体育教师的综合素质
体育教师在小学体育教学的过程中，始终扮演者主宰者的形象，一直是核心和关键，起到传授体育知识、输送体育技能的作用，其技术水平和教学质量的高低直接影响了小学体育教学的成果。因此，小学体育教师需要不断完善自身教学理念的建设和发展，提升自身的专业技能：首先，小学体育教师需要提升自身的进步意识，积极参与学校和社区组织的各项基本技能培训和发展，从而提升自身教学素质的提升和教学水平的发展；其次，小学体育教师需要不断投身于科研和教学工作，探索和发展体育教学的新模式和新方法，在相互的合作中形成共同的进步和探索。
（二）教师需要积极做好备课工作
体育课前的备课工作是小学体育教学实践的基础环节，一节课的完成是从课程的备课开始的，这也是做好体育教学的关键环节。因此，小学体育教师需要积极筹划各项体育课前的准备工作，认识到课前备课的重要性。同时，教师还需要做到主动和灵活的沟通与思考，针对以往在体育教学中存在的问题，积极反思并与学生进行及时的沟通，提升小学体育教学的质量，为学生身体素质的发展做好前期的准备工作。例如教师可以选择与其他班级的体育教师共同备课的形式，一起分析学校学生在体育锻炼中存在的问题，并及时采取合适的解决措施和方案。
（三）激发小学生对体育学习的兴趣
由于受中国传统教学思想的影响，我国小学体育教师在进行教学的过程中，依然采取传统的教学模式，这样就造成小学体育课程目标的难以实现。因此小学体育教师需要针对学生当前的发展规律，采取适合其发展以及与其生活实际相关联的教学计划和教学内容，从而在最大程度上提升小学生对于体育学习的兴趣。首先，教师需要通过长期的事先调查，多次体验小学生的生活实践，了解当前小学生的生活实际需求，根据其实际的生活规律设计适合学生发展的教学内容，促使其主动学习意识的萌芽；其次，教师需要积极主动地要求学生多多了解我国的体育文化和体育设施建设，将书本上理论性较强的内容与生活实际紧密地结合起来，使小学生能够进一步了解体育学习的重要性和意义所在。
（四）创新发展小学体育教学模式
在实际的体育教学活动中，教师大多过于重视传统的文字材料，这些内容思想陈旧，理论性强，难以激发学生学习兴趣的同时，教师对其的讲解也不够深入和具体，导致最终的教学结果难以发挥最大的功效。因此，教师需要创新发展小学体育教学体系的建设，积极推进体育教材的改革，主动反映现代体育教学的最新成果。同时，创新的内容还需要突出重点，不断为小学生自主学习进行强化，积极建设各项体育基础设施，从而为学生综合素质的发展奠定坚实的物质基础。
四、总结
综上所述可知，小学体育在发展的过程中，存在一些问题，严重阻碍了学生综合素质发展的同时，也在一定程度上难以实现体育教育事业的发展和进步。因此，教师在实际的体育教学活动中，需要全面提升自身的综合素质，做好积极的备课准备工作，激发学生学习体育兴趣的同时，也需要不断创新发展体育教学模式，从而实现体育教学成果的发展和延伸。
参考文献：
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作者:崔晓红 单位:山东省邹平县韩店镇中心小学
