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【摘要】小学生作为我国社会主义现代化建设的接班人，作为我国社会主义现代化建设的后备人才，是祖国明天的花朵，必须具备朝气蓬勃的面貌和强健的体魄。体育教师要结合学校和学生的实际情况，不断对体育教学进行分析、总结、合理改进，充分发挥体育课的效果，才能促进学生的全面发展，以达体育教育之根本。
【关键词】小学体育；教学质量；提高；精神
体育课程是一项深受同学们喜爱的课程，尤其是当前体育在考试中加分这一教学尝试，让很多同学们终于可以放开束缚做喜欢的体育运动了。体育课本身的意义也是非常大的，不仅能够提升同学们的身体素质更能为同学们缓解日常的生活以及学习压力。作为追求全面发展的当前社会，体育一直被提到重要的日程上只不过很多家长以及教师在素质教育的压力下，注重其他学科的应试教育而将体育时间全盘舍去，换成其他课程，课后同学们的运动时间更是趋近于零。所以在新课程的推展之下，提升小学体育课堂教学质量必须提到日程上来。
一、调动学生积极性
（一）激发同学们的体育精神
同学们对于体育的热爱程度还是有的，但是多年来学校以及家庭带来的思想就是在追求升学考试试卷的分数，对于体育学科没有得到真正的重视，而当前的体育改革正是想转变当前学校和家长们对于体育学科的偏念。培养同学们的参与意识，在平时的体育课堂上就要激发同学们对体育的热爱，要激发同学们的体育精神。教师首先要对当前的体育教学大纲进行分析，掌握当前的体育教学模式，让同学们在体育课堂上能够愉快的学习。使学生认识到学习体育不仅是为了强身健体更能够磨练个人意志。而又要把体育的趣味性展现出来。课前热身活动的方式就有很多，教师可以在备课过程中在提升课堂趣味性上多花费些时间。体育教师要开发多项体育运动来激发全体同学的兴趣，让所有同学能够在课堂上充分展现自己的体育天赋。
（二）制定体育培养计划
科学的规划是成功的基础。所以制定科学完美的体育培养计划是十分有必要的，在科学的规划下，还要制定体育锻炼的最佳时间。在课堂教学中要发现同学们的实际课堂反映情况，根据课堂实际的反映情况发现不足之处加以改进。首先要做到循序渐进，先从基础的教学开始，观察同学们的实际接受能力，提升同学们的学习兴趣，不断培养同学们客服困难的心。并且要分析同学们的心理，适当的给予同学们鼓励。当同学们完成一项体育项目之后一定要给予同学们必要的肯定与鼓励，激发同学们的荣誉感与学习劲头。当发生问题的时候相关的体育教学工作者要定期的进行课程教学总结，分析不足与优点，不断归纳挖掘新颖的教学模式。练习是一项艰苦的课程，但是无论是体育教学还是其他教学熟能生巧都是非常适用的。在平时的课堂教学中教师可以设计不同的小组来进行PK，一旦在竞争的环境下，教学目标便会变的更加容易些。课堂活动形式也要不断更新，提高同学们的学习兴趣，当在一个高昂的学习氛围之下进行学习，教学质量必定会有所提高。
二、教学质量的提升
（一）与家长及时沟通
学生在校的情况教师一定要及时与家长进行沟通，学生们在家里的表现情况家长也要及时的与学校进行交流，只有充分的了解了同学们的心理动态才能够从本质上为同学们制定完美的教学计划，最终完成教学目的。
（二）开展丰富的课上课下活动
体育运动会贯穿于每个人的一生，无论是日常的走步或是每个动作都是体育的展现。所以体育教学可以综合的去进行学习。因为体育学习不单纯的可以提高同学们的身体素质更能够起到舒缓压力的作用，小学生当前的课业压力也逐步提高。家长们可以定期为同学们制定运动计划，简单的可以在小区里跑步、打羽毛球，也可以定期的陪伴同学们去体育馆亦或是健生房进行体育锻炼，既可以拉近与孩子的距离又可以提升身体机能。
（三）注重日常熏陶
教学活动需要与日常的生活相结合，在不断的熏陶中让同学们时刻拥有一个想要运动的想法。学校也可以定期组织相关的体育赛事，让同学们在比赛中不断培养体育拼搏精神、团队合作精神，不服输的精神。教师作为场外指导，起辅助作用。在关键时刻只需要提醒同学们关键的体育要领。而且可以根据同学们的不同兴趣爱好让同学们选择自己喜欢的科目，足球、排球、篮球、太极拳、跆拳道、健美操、交谊舞、中国功夫等等丰富多彩的教学课程。开展不同的课程之后，还可以激励同学们去参加相关的国家赛事。
三、结语
新课改下的体育教学过程，应包括体育课和课外体育活动。有计划地开展丰富多彩的课外活动，有利于培养学生参加体育活动的乐趣，帮助学生建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，从而促进学生身心健康的全面发展。组织体育兴趣小组开展阳光体育运动，就是一项不错的因地制宜的课外活动形式。教师可以根据学生兴趣、爱好的不同，组成乒乓球小组、羽毛球小组、跳绳小组、太极拳小组等，每天课外活动时间把学生组织在一起，有质量地锻炼1小时，能够很好地调动学生参与的积极性。我们也可以通过举办“体育周”，来推动学生参与体育锻炼活动，“体育周”内容丰富，形式多样，历时较长，参与面广，有利于营造浓郁的体育锻炼氛围。综上所述，新课标下的学校体育工作要以全面育人为出发点，面向终身体育，从情感教学入手，强调乐学、好学、育体和育心相结合，使学生从“让我学”的被动状态中解放出来，培养、塑造、发展学生的主体意识和能力，使他们从中磨练意志、陶冶情操，进而达到身心全面和谐发展。
参考文献
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作者:陈世海 单位:威宁县东风镇三庄小学