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摘要
小学体育游戏教学能够转变小学体育课堂教学模式，提高学生参与体育课堂学习的积极性，培养小学生的参与意识与合作能力，通过对体育游戏在小学体育教学中的作用进行全面的分析，对小学体育课堂教学中体育游戏应用的策略进行探究，分析了小学体育游戏教学的措施，为小学体育教师的课堂教学改革提供借鉴。
关键词
体育游戏；体育课堂；应用
体育游戏是指在体育教学的过程中，根据小学的心理特征、年龄、性别特点等因素制定适合小学生学习的趣味性体育教学活动。采用体育游戏对小学生进行教学，能够提高小学生的学习兴趣，激发他们参与体育活动的兴趣，有利于促进他们的身心健康。
一、体育游戏教学在小学体育教学应用中的作用
在小学体育教学中采用游戏法，改变了传统的体育教学方法，能够有效的改变小学对体育的学习态度，提高小学生的学习积极性，增添小学体育教学的趣味性，同时也小学生的学习创造了良好的学习氛围，使得小学生对体育学习与锻炼产生浓厚的兴趣，在体育游戏中能够有效地掌握体育的基本知识，还能促进小学生的身心健康与智力的发展。同时，采用体育游戏教学，能够有效的促进小学体育教学的改革，在教学的过程中，实现学生的主体地位，促进学生主观能动性的发挥，可以积极地参与到体育学习的互动中，提高学生小学体育教学的效果。在小学体育教学中采用游戏教学法，能够使得枯燥的体育教学变得更有趣味性，同时，也能够改变传统的体育课堂教学的方式，能够有效的为体育教学创设教学情景，提高体育教学的趣味性，有利于小学生能够有效的掌握体育动作和运动技能，教师根据小学生的特征能够有效的制定相应的教学措施，增添体育教学的效果，如在小学跑步教学中，可以采用“交叉往返跑”“拣球跑”“变速分组接力跑”等相关的体育游戏活动，这样不仅能够提高课堂教学的效率，培养小学生团队合作与竞争的意识，在一定程度上对学生的身体素质进行锻炼，还能够增强小学生对体育学习的兴趣。在小学体育教学中，采用体育游戏的教学方法，不仅能够改变教师的教学手段，还能提高教师对体育课堂教学的把握能力与控制能力以及对课堂的分析，充分把握每一个学生的特征，提升了教师的课堂教学能力，促使教师运用多种教学手段进行教学，以保证体育课堂教学的趣味性，有利于促进体育教师的专业化发展。
二、体育游戏在小学体育教学中的实施策略
1．选择具有趣味性的体育游戏，激发小学生体育学习兴趣
在小学体育课堂教学中，采用体育游戏的教学方式进行教学，必须要选择适合小学生特征的体育游戏，小学生通过竞争与合作，能够完成体育游戏的内容，只有这样才能够激发小学生的学习欲望。因此，在选择体育游戏的过程中，需要选择小学生喜欢的体育游戏，才能提高学生的学习兴趣，如采用传统的“老鹰抓小鸡”或是“呼啦圈”等方面的体育教学游戏，一般都能够激发小学生的参与兴趣，也符合小学生的特征。还可以根据不同年级的教学目标、学生的特征、教学内容来进行选择不同的体育游戏，并根据不同的体育项目选择不同的教学游戏，可以保障体育游戏在不同阶段教学中的有效性。例如，可以在小学高年级的学生中开展跳绳或者火车赛跑的游戏，这两种游戏对于小学低年级来说，游戏的难度比较大，而十分适合小学高年级的学生游戏。但是，在采用体育游戏进行教学的过程中，不能只重视体育教学的游戏性与趣味性，而忽略体育教学目标，使得体育游戏教学失去教学意义。在采用合适的体育游戏进行体育教学的过程中，不仅要能够培养学生的学习兴趣与学习的主动性，还要能够充分体现体育游戏的教学作用与教学意义，将学生的身体素质的培养与体育学习结合在一起，以提高学生的身体素质为主要目标。
2．在小学体育教学中，将游戏法与体育教学情境有机地结合在一起
随着教育改革的逐渐深入，在小学体育教学中采用体育游戏的教学方法已经得到了广泛的应用，为了加强体育游戏的教学作用，在教学的过程中，需要将体育游戏与情境创设有机的结合在一起，使得体育游戏教学能够更加贴近生活实际，增添体育教学的乐趣，让学生能够在接近真实的环境下参与体育游戏活动中，激发学生主动学习的积极性，让学生在体育游戏中能够完成学习任务，完成学习内容，接受教师传授的知识，使得学生能够全方位的得到锻炼，促进学生的全面发展。体育教师选择的体育小游戏要能够与学生的实际生活向贴近，让学生在真实的生活情境中，掌握体育游戏的内容，同时也能够快速地帮助小学生融入到体育游戏的角色中，提高体育教学的有效性。因此，体育游戏教学中所采用的游戏法需要有一定的规则，能帮助学生树立正确的学习意识，帮助学生学会竞争与合作的意识，加强学生的集体观念，让学生在体育游戏活动中了解与掌握体育运动的技巧与规则，同时能够有效的遵循体育学习的规律，掌握体育锻炼的技巧，培养小学生体育思维，激发学生的学习兴趣。因此，在小学体育游戏的选择中，要能够根据小学生的好奇心和心理特征，结合课堂教学的实际，采取有针对性的体育游戏教学活动，创设多种教学情境，使得体育游戏教学内容更丰富、有趣，
3．创新体育游戏，适度使用体育游戏进行教学
小学体育游戏教学中，如何有效的采用体育游戏进行有效的教学，要根据体育教学的兴趣与学生的学习兴趣、学习特点为依据来创新体育有效教学，改变传统的教学方式，但是在小学体育教学中，不能只是运用体育游戏教学，而忽视了小学体育教学目标与教学内容。要根据学生的特点与教学目标来创新小学体育教学游戏，完善小学体育教学内容，使得小学体育游戏教学更能够符合小学的特征，可以让小学生主动参与到体育游戏的改变与创新中，使得体育游戏更加能够符合小学的特征。这样，小学生在参与体育游戏设计中能够充分根据自己的特点，在体育游戏中发挥学生的情感作用，这样不仅有利完成体育教学的质量，还能够有效的提高小学生参与体育锻炼的积极性，高效的完成小学体育教学的任务，但是在体育游戏教学的过程中，不能过度的采用游戏教学，而忽视学生的情感教育与体育教学目标，以免影响整体的体育教学秩序。
4．整合体育教学课堂，提升课堂教学效率
小学体育教师采用体育游戏教学时，要能够将体育教学资源有机的整合在一起，要有针对性的选择体育游戏的内容与体育课堂教学的特点，注重体育游戏的快捷性与简便性，能够让学生快速地融入到体育游戏教学中。同时，体育游戏的选择还要注重学生的差异性，如男生与女生之间的差异，学生体质之间的差异，学生身体素质之间的差异、学生之间体育游戏的倾向性之间的差异，等等，教师要能够结合体育游戏的类型，制定游戏的教学计划，根据体育游戏的强度，合理地选择体育游戏的参与方式，提高学生对体育课堂学习的积极性与参与性。
三、结束语
体育游戏在小学体育教学中，能够改变传统的体育课堂教学模式，增强体育课堂教学的趣味性与有效性，提高小学生的体育学习的积极性，能够积极的参与到体育游戏活动中，有利于对学生的竞争意识与团队合作的精神进行培养，同时也有利于学生身体素质的培养。因此，教师在体育课堂教学中，需要结合学生的特点选择合适的体育游戏，来提高体育教学的有效性。
作者：李海龙 单位：黑龙江省大庆市让北第一小学
参考文献:
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