前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学体育教学设计探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
纵观小学校园的体育课，千篇一律是自由活动。很多老师都忽视了体育课是一门课，把体育课仅仅当做学生自己的课下时间。其实，体育课也是需要老师来带领学习的，有人会说小学生好动，爱玩，体育课就是让他们自己去玩，其实不然，体育课也能学到很多东西，不仅仅是在体育课上玩。
【关键词】
小学体育；教学设计；游戏设计；兴趣；评估总结
对体育课的重视有益于促进小学生的身心全面发展，对学生后天实践、社交方面的培养有着重要作用。在体育课的设计上，老师要提前做好准备，也要全程参与。提前设置体育的运动项目、游戏环节等，全程参与也是防止出现意外。体育课的设计要激发学生的兴趣，让学生爱玩，好玩，积极参与到体育课的教学中。其次，要有目的，课程学习有带有一定的目的性，不能只是为了玩而玩。最后，对体育课的收获进行评估总结，方便下阶段的改进和进步。
一、把握游戏，激发兴趣
小学生爱玩，乐于参加各种各样的游戏。对游戏环节的设计成功，可以激发学生的竞争能力，团体荣誉感，创造力等。体育游戏的设计要符合以下规定：其一，体育课上的游戏应符合学生心理承受能力和生理的接受能力的特点。例如，不能让一二年纪的学生去打篮球，不能让男生去做女生的游戏等这些不符合规范的做法。对于低年级，可以玩一些开发智力的“火柴棍游戏”“拼图游戏”“猜成语”等游戏，这些游戏既有利于学生开发智力，也能激起学生的兴趣。其次，体育游戏应与教学内容紧密联系，不能泛娱乐化。教师设计得游戏是为了教学，并不是带领学生玩耍就行了，有些游戏与教学内容无关，就不该引进体育课中，要根据教学内容有根据的选择游戏。很多老师为了赶时髦，学电视上的撕名牌游戏，这些游戏与课堂毫不相干，只是为了娱乐观众而已，所以不应引进。最后，教师要根据实际来设计体育游戏，比如有的学生爱好数字游戏，有的学生爱好脑筋急转弯；有的学生爱好运动之内的游戏，教师可以根据实际情况分成小组。这些环节的设计依据就是为了激发学生对体育课的兴趣，学生在老师的带领下能够积极参与其中，并感受到欢乐。
二、了解重要性，明确目标
游戏对孩子锻炼身体素质，开发智力，培养思维能力、实践能力、合作能力等有着重要的作用。老师要明确体育课的设计也是为了培养学生的这些能力，从而激发学生的学习积极性，开发学生的智力，提高学生的素质；培养良好的道德作风和意志品质等。现在很多家长抱怨，孩子不喜欢运动，待在屋子里，不出去社交。这是一个很不好的习惯，也是现代人对电子产品产生依赖的弊端。从而，老师要把学生从电子产品中解放出来，把时间运用到体育课上，从而提高学生的身体素质，看到别的国家，从小在体育课上培养学生打篮球、踢足球，我们的学生却总是待在教室，或是自由活动，没有体育的概念。在这一点上，希望每个老师带领学生在体育课上进行好好地锻炼，并时常来一些比赛。例如：足球比赛，每个班级派出学生，决出胜负，在这项游戏中，培养学生的团体作战能力，体味集体荣誉感和竞争感。引导学生努力去克服困难，勇敢拼搏，积极去争取胜利，从中得到乐趣。
三、课下评估总结
体育课下的评估与总结很多老师都没注意到这方面，课上完了，就完了，达成自己的教学目标了，下节课照常上，没有一点需要改进或表扬的话语给学生。其实，教师在上完课后对课上的评估和总结是很有必要的。对自己上的课进行评估，分析哪些同学做的好，下次要表扬，从而激发学生的信心，更加喜欢上自己的这门课，对表现不好的学生，要加以鼓励，不能让他们有放弃的心理。还有，评估教师自己设计得教学方案有没有问题，例如是否有哪一项不适合学生，或是项目中的某部分没有任何教学意义，下次进行改进，这些都是极有必要的。学生的评估也是及其重要的，是对教师教学的肯定和鼓励，通过评估，教师对自己的教学有充分的认识，知道自己这次教学获得的成效，判断是否自己的教学是不是还需要改进，例如，声音不够响亮，语言不够幽默等，这些都是通过评估来反映的。通过教师和学生的评估，老师要善于做总结，总结自己的不足和有点，从而获得经验，为以后的教学方式改进，促进自己教学的进步。
四、结论
希望通过小学生体育课教学设计得改进，能够使学生感受到体育的快乐，调动体育参与的热情，教师要从传统的体育教学观念中解放出来，不再把体育课当做学生自由活动的场所，而是指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，在这一过程中，要创建和谐生动的教学环境，让学生在体育课上能充分享受体育课带来的好处，增强体质，培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
作者：廖波 单位：江西省安远县东江源小学
【参考文献】
[1]涂久.小学体育教学设计与反思[EB/OL].江西教师网,2012-11-30.
[2]江华群.浅谈小学体育课中游戏教学的运用[EB/OL].百度文库,2010-09-08.
