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摘要：
在我国的教育体系中，体育教育一直都是一项重要科目。小学生正处于成长发育的关键时期，开展良好的体育教育有助于促进其身心健康发展。随着新课程改革的如火如荼，我国的小学体育教育发生了很多新的转变，其中所存在的问题亦是不能忽视的，如何在新课改下创建小学体育高效课堂已经成为教育界所重点关注的一项问题。本文主要探讨了新课改下如何创建小学体育高效课堂。
关键词：
新课改；小学体育；高效课堂
近几年来，随着我国社会经济的高速增长和教育改革的不断深入，各科教育工作都取得了巨大的进步，体育教育也不例外。体育乃是强身健体之本，其既能够提高人的身体素质，又能够锻炼人的意志，是促进人身心健康发展的必不可少的内容之一。而对于学生来说，体育成绩也在一定程度上关系着其综合素质与未来的发展。新课程改革加速了我国小学体育教育的改革，以下笔者就结合多年教学经验来简单谈一谈新课改下如何创建小学体育高效课堂。
1以学生为主体开展体育教学活动
如果说人类是社会主体的话，那么学生则是课堂的主体，在小学体育教学中，只有充分突出学生的主体地位、发挥学生的主体作用，才能够创建高效课堂。因此，小学体育教师必须要在体育教学过程中树立“以学生为主体”的教学理念，真真正正将课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。小学体育教学的任务不仅仅在于传授学生体育知识和体育技能，更在于培养学生的体育精神和体育爱好，最终目的则是促进学生综合素质的全面发展。当然，若想达到以上目标，还必须给学生创造一个相对宽松的学习环境，从而使学生在学习体育知识和进行体育训练之时感到更加轻松快乐，继而对体育产生兴趣，并逐渐形成体育爱好，这样学生才会更加积极主动地学习体育。
2激发学生的体育锻炼热情
随着新课程改革的不断深入，小学体育教育必须要紧跟新课程标准的要求，不断更新教学理念、改进教学方法，采用各种各样的手段来激发学生的体育锻炼热情。传统的小学体育教学内容不外乎就是组织学生跑步、做操等，这样的教学内容早已为学生所麻木，无法有效引起学生的兴趣，长此以往，只会使学生越来越懈怠于进行体育锻炼。而为了激发学生的体育锻炼热情，教师应当尽量改变传统的教学模式，多多丰富教学内容，适当增加一些有趣的体育游戏，因为对于年龄较小、性格较活泼的小学生来说，体育游戏更能够引起其的注意力和兴趣，使其喜欢上体育课。体育锻炼并非一朝一夕的事情，只有先激发了学生对体育锻炼的热情，才能够使其逐渐养成坚持锻炼的好习惯，而这正是体育教学的根本目的之一。
3培养学生的终身体育意识
体育锻炼并非一时的，而应该是终身的，小学体育教育是学生体育发展的基础，只有在这时候就树立学生的终身体育意识，才能够使学生将体育锻炼贯彻到一生。因此，小学体育教育的一项重要任务和目标就是要培养学生的终身体育意识。若想实现这一目标，首先需要教师正确认识体育教学的内涵和作用，然后积极跟随时代的发展要求和新课程改革的脚步而不断更新教学理念与教学方法，并在教学过程中积极探索更加先进的教学模式，注重培养学生的体育兴趣。只有这样，才能够让学生在将来离开校门后依然坚持体育锻炼，而不是仅仅把体育学习当作一项必须要完成的学业任务。
4采用多样化的教学模式
若想创建小学体育高效课堂，教师就必须要遵循因材施教的原则，积极采用多样化的教学模式，给予不同体育层次的学生以平等的体育发展机会，尽可能地让所有学生都能够在体育学习中获益。传统的小学体育教学模式一般都是先在室内课上给学生讲述体育理论知识，然后再在室外课上给学生进行体育项目的动作演示，最后再让学生一遍遍地进行重复练习。然而，随着新课程改革的不断深入，这种传统的体育教学模式已不再适应当代学生的发展需求，更加不符合新课程标准的要求。当前的小学体育教师必须要不断引进新的教学模式，采用多种多样的教学方法，充分调动学生对体育的兴趣和积极性，这样才能够有效地促进体育教学效率和教学质量的提高。例如，教师可以时常组织学生开展一些简单的体育项目的比赛，并设置丰厚的奖励以鼓励学生积极参与，从而活跃课堂气氛、增强学生兴趣、提高学生课堂参与度。
5注重理论与实践相结合
小学体育教育必须要注重教学合一，即将理论与实践相结合，既注重对学生体育理论知识的传授，又重视培养学生的体育技能，从而使学生得到知识与技能的双重发展。为此，小学体育教师必须要积极为学生开拓课外体育实践平台，以使学生能够更加自由地进行体育锻炼实践。
综上所述，在新课改的背景下，我国的小学体育教育若想创建高效课堂，就必须以学生为主体、激发学生的体育锻炼热情、培养学生的终身体育意识、采用多样化的教学模式及注重理论与实践相结合。
作者：李继 单位：吉林省松原市乾安县鳞字乡中心校
参考文献
［1］岳翠．如何创建小学体育高效课堂［J］．学周刊，2014（06）：120．
［2］耿长春．浅谈如何创建高效的小学体育课堂［J］．中国校外教育，2015（09）：147