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摘要：
传统的体育课堂教学枯燥乏味，因而学生不喜欢上体育课。其实体育课是一个非常重要的科目，它直接影响着学生的身体健康，身体健康又直接影响着学习，对以后的健康成长也有重要的影响。因此，我们要重视体育课的教学。
关键词：
小学体育；兴趣教学；教法研究
小学体育学科教学不同于数学和语文学科，因为人们总认为是小科，不考试的科目，所以，很多时候很难引起教师和学生的重视，课堂教学也显得异常枯燥乏味，学生也不喜欢上体育课。其实体育课是一个非常重要的科目，它直接影响着学生的身体健康，身体健康又直接影响着学习，对以后的健康成长有重要的影响。因此，我们要重视体育课的教学。下面笔者就结合自身的教学经验谈谈在激发体育课教学兴趣方面所做的尝试。
一、置疑激趣
体育课的教学要能够激发学生的兴趣，若是教师平铺直叙地讲下去，学生就会感觉枯燥乏味。所以，我们要在教学中想办法吸引学生去听课。这样就要求教师要设置一定具有吸引力的问题，“牵着学生的鼻子走”，极大地吸引学生的学习才能算是成功的教学。通过开拓学生的思路及创设课堂学习气氛，激发学生的学习热情。例如，在执教“短跑”一课的时候，我就给学生设置了一系列问题，极大地吸引了学生的听课兴趣：（1）蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？（2）50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？（2）步幅与跑的速度快慢有什么关系？这样提问达到了激发学生学习乐趣的目的。
二、利用教学手段激发学习兴趣
教学手段的利用能够极大地激发学生的学习兴趣。比如我在执教“走步练习”一课的时候，学生感觉非常枯燥乏味，而且也不喜欢行走。于是我就让学生在走的同时配合击掌行走、两个胳膊摆动、用前脚掌挨地走和听着音乐行走。学生感到非常有意思，他们满心欢喜地练习完了走步练习，达到了预期的效果，教学任务完成得非常好。
三、让学生有参与到教学中的兴趣
传统的教学方式是教师唱独角戏、一言堂，学生只能被动地听讲，他们没有平等的学习权利，只能听之任之，极其被动地听着老师的讲课。因此，他们对学习并无兴趣感，甚至感到厌烦。而新课标下的体育课堂教学，是以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，这样就可以以激发学生参与学习的兴趣为主，调动学生学习的积极性和主动性。我们在教学中要激发学生的学习兴趣，培养他们参与教学的乐趣感以及竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。
总之，我们作为体育教师要想办法激发学生上好体育课的兴趣，使他们更加喜欢体育锻炼，身体更加健康，从而促进各科学习成绩的提高，更好地完成学习任务。
作者：王兴志 单位：吉林省扶余市新城局高效农业示范园区中心小学
