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摘要：在新的形势下，我国政治、经济、文化迅速发展，为了跟上时代步伐，国家加大了教育领域的投入，采取合乎我国国情的措施，进行新一轮教育课程改革，使得教育效果明显提升。在新一轮教程改革中，作为体育教育的重点，田径训练应当受到学校和教师的重视，落实好新教学科目，认真做好科学规划和研究，使得学生田径训练的兴趣、训练主动性和积极性大大提高，全面发展综合素质。
一、规划学校田径训练场地，加大田径训练经费的投入
在小学最主要的体育教学科目中，田径作为其中最主要，最核心的科目，往往面临场地狭小，器材简单，跑道质量差等一系列问题，所以在训练中学生的田径训练时间少，参与兴趣不高，体育潜力无从发挥。主要原因是学校经费紧张，田径场规划建设，器材购买都得不到资金支持，这不仅影响了教师在田径科目上方法的创新，还影响了学生参与体育的热情，使其综合能力难以有效提高。为此，学校要加大对体育尤其田径训练上的资金投入，使得学校健康教育与智力教育成正比。使场地、器材、跑道质量跟进，从而为学校体育尤其田径运动的开展打好物质基础。
二、增强素质教育思想认识，提高教师、学生对田径训练的认知度
新课改背景下，仍有许多地区，教师和学生还停留在“文化成绩决定其他能力”认知上，教师依然进行“填鸭式”教育，学生学习知识的主动性和能动性降低。在文化学习中，学生投入体育锻炼的时间较少、健康水平不高，适应不了学校和社会日益竞争的环境。因此，学校和教师必须更新教育理念，不断学习和研究国家新一轮教程改革，充分认识到在时展下，素质教育的正确性、科学性与必要性。田径训练作为小学基础体育基础科目，教师要探索新的教育教学方式方法，让学生在紧张的文化学习中，积极并轻松地投入田径训练和体育锻炼中，提高田径训练的趣味性，增强学生的身体素质，从而在紧张的学习氛围中保持前进动力，使教师的教学效益上升到一个新的台阶。
三、改变传统教育的教学方法，重视教师教学的科学性和创新性
在一些学校，学校建设规划好了，基础设施得到改善，学生在新的场地进行体育锻炼和田径训练，学生身心健康得到一定程度的改善。在有些地区，教师依然奉行“学习成绩第一”的教学思想，导致学生进行体育锻炼的主动性不够，整体素质需要进一步提高。学生在体育田径训练中，开始带着满腔热情参与，但是由于教师教育思想的落后和教学的单一，学生在后续的训练中，热情逐渐下降，参与度也明显下降。虽然有的教师创新了教育方法，但是不适合学生训练，学生进行训练的热情也是慢慢下降，所以教师在尝试素质教育时，必须与学生需求相合，创新自己的教育方法，为学生和自己“减负”。
四、融入新的“师生”关系，导入学生
田径训练中“个体需求”在以往的教学中，“教师”是传授知识的“权威者”，学生只能照章执行，被动接受，这种“师生关系”导致教学模式“僵化”，学生学习的主动性和能动性严重不足，不适合新时期教学需要。在田径锻炼中，学生训练的热情性不够，一味地应付于考试，身心都得不到充分锻炼，学生健康大受影响。教师在这种思想模式下，无法真正了解学生的体育需求，学校体育建设和科目规划滞后于学生体育训练需求，整体的教学效益必然不高。教师应积极地引导和鼓励学生去场地进行带有趣味性的体育训练，全面了解掌握学生感兴趣的项目，对这些兴趣项目进行科学且符合实际的研究，找到学生的兴趣所在，之后融入具体的教学当中。
五、结束语
国家将“素质教育”提上日程，列为新的“科教兴国”战略，目的在于提高学生的整体素质，学校和教师应该顺应这一改革潮流，不断规划体育科目设置小学体育田径训练的分析与研究和更新教学方法，使之科学合理，鼓励和引导学生积极投身于体育田径训练中，使学生在娱乐性的氛围中增强自己的身体素质，提高自己的综合素质。
参考文献：
[1]陈林章.趣味田径在小学体育中的作用见解[J].体育世界(学术版),2019(07):185+20.
[2]胡猛.一校一品体育品牌建设下中小学田径课程发展研究[D].吉林体育学院,2019.
作者:陈艳 单位:湖南省长沙高新区第二实验小学
