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摘要：新课程改革标准中明确提出，学生才是教学中的主体，教师需要充分了解学生的学习需求，来设计最有效的教学方案。在小学体育教学中，加强师生之间的有效互动，可以帮助教师更好地了解和掌握学生的学习情况，优化教学模式，为学生构建一个轻松、和谐的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性，以此来提高小学体育的教学质量与效率。
关键词：小学体育;师生互动
近年来，随着社会的快速发展，教育改革也进行的如火如荼。在传统的教学理念下，小学体育教师惯于采用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式来开展教学活动，忽略了学生在教学活动中的主体地位，没有联系学生的实际情况，无法满足学生的实际需求，教师与学生之间缺乏交流与互动，严重降低了小学体育教学的效率。因此，教师应该顺应新课改的发展，在教学活动中加强师生之间的有效互动，打破传统教学模式的束缚，为学生创建一个自由、平等、和谐的教学环境，进而激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与体育运动，养成良好的运动习惯。
一、小学体育教学中加强师生有效互动的教学意义
在小学体育教学中加强师生之间的有效互动，可以直接促进师生之间的情感交流，拉近教师与学生的距离，削弱师生之间自然存在的阶层感，让学生不再畏惧教师，愿意将自己的想法与教师进行沟通。还可以加强体育课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和无限潜能，增强学生的学习自信心，同时帮助教师获得学生的认可和尊重，使得学生愿意主动配合教师的教学工作，从而实现师生之间的相互理解和相互配合，有效提升小学体育的教学质量与效率。
二、小学体育教学中加强师生有效互动的教学策略
（一）建立平等的师生关系
新课改明确指出，学生是教学的主体，教师是教学的主导。在新时期的教学理念下，小学体育教师的教学任务，不仅仅是传授学生基础体育知识和技能，最重要的是引导学生加强体育锻炼、形成体育意识。基于此，教师应该弱化自己在教学活动中的强势地位，将学生作为教学的主体，增加与学生之间的交流互动，拉近师生之间的情感距离，激发学生的学习积极性。同时对学生在教学活动中的进步和发展，给予充分的认可和鼓励，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习自信，以此来引导学生主动参与教学活动，有效加强小学体育的教学效果。
（二）培养学生的学习兴趣
加强师生之间有效互动的最直接方法，就是培养学生的学习兴趣，学生只有对教学内容感兴趣了，才会主动参与、积极配合。因此，在小学体育教学中，教师应该从学生的实际需求出发，结合学生的兴趣爱好和教学内容，为学生设计出符合其发展方向的教学方案，以此来吸引学生的学习兴趣，使得学生愿意积极主动地参与教学活动，为教师与学生之间的有效互动创造有利条件。例如，在教授学生《民族民间体育活动》一课的时候，教师可以组织学生，在课前自主进行民间体育的搜集和整理，让学生对教学内容有一个初步的了解，然后引导学生根据自己的搜集成果，与其他同学进行分享和讨论，最后再引出教师的教学内容。以此来加深学生对民族民间体育活动的了解，培养学生更多的学习兴趣，引导学生对教学内容发表自己的看法，进而有效加强学生的学习效果。
（三）开展趣味性教学活动
小学生天玩好动、好奇心强，小学体育教师在开展教学活动的时候，可以充分利用学生的这一特点，结合教学内容对教学模式进行创新，组织学生开展趣味性的教学活动，满足学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与体育教学活动，为师生之间的有效互动营造良好气氛。例如，在教授学生《武术基本功》时候，教师可以在课堂教学中，利用武侠电视剧《倚天屠龙记》中的张无忌这一人物角色，引出太极大师张三丰，引导学生学习太极拳，了解太极文化，带领学生感受武术的魅力，圆了学生心中的武侠梦，以此来调动学生的学习积极性，加强学生与教师之间的有效互动，进而提升学生的学习效率。
（四）建立科学的评价体系
在传统的教学理念中，评价体系是单向的，只有教师对学生的评价，而没有学生对教师教学的反馈，阻断了师生之间的有效互动。因此，小学体育教师应该为学生建立一套科学、合理、有效的评价体系，通过多元化的评价方式，加强教师与学生的互相了解和自我反思，从而能够有效促进师生之间的良好互动。
参考文献：
[1]张妍妮.小学体育教学中师生的有效互动研究[J].当代体育科技,2019,9(12):70+72.
[2]王卓君.小学体育教学中师生的有效互动方法探究[J].田径,2019(04):45-46.
[3]孙靓.浅析小学体育教学中师生的有效互动[J].当代体育科技,2019,9(06):100+103.
作者:姜瑞臣 单位:山东省青岛莱西市滨河小学
