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摘要：文章首先阐述了体育游戏在小学体育教学中的作用，然后论述了体育游戏在小学体育教学中的应用，包括体育游戏在课堂导入中的应用、体育游戏在运动技能训练中的应用、体育游戏在整理运动中的应用、体育游戏在体育素质培养中的应用。
关键词：体育游戏；小学体育教学；整理运动
体育是小学教育阶段的一门基础性课程，其目的是锻炼学生身体素质，传授给学生运动技能，培养学生体育素质，促进学生全面发展。与其他课程相比，小学体育课堂教学的实践性很强，需要教师引导学生参与课堂上的教学实践活动，而体育游戏恰好满足这一需求。本文对体育游戏在小学体育教学中的作用与应用进行了分析。
一、体育游戏在小学体育教学中的作用
体育游戏符合新课程标准，符合小学生的兴趣爱好和身心特点，其在小学体育教学中的应用是小学体育新课程改革的必然要求，也是小学体育教学质量提升的有效手段，体育游戏的作用有以下几点。第一，激发学生的参与兴趣。教师在教学过程中若一味地讲解运动技能，学生难免感觉枯燥无味，参与兴致不高，而体育游戏使教学内容游戏化、趣味化，可以快速吸引学生注意力，有助于激发学生的参与兴趣，提高学生在课堂上的积极性与主动性[1]。第二，帮助学生巩固动作要领。动作要领是小学体育教学的主要内容，也是学生不易掌握的教学难点。教师要根据教学内容设计体育游戏，把动作要领融入体育游戏，引导学生在玩游戏的过程中学习运动动作，掌握动作要领。第三，促进学生思维发散、智力发育。体育游戏是学生感兴趣的一种教学方法，它在吸引学生参与其中的同时也可以促进学生思维发散，提高学生的智力水平。第四，强化德育。体育游戏实施过程也是学生共同协作、团结互助的过程，有利于学生形成良好的道德素质。第五，形成良好的师生、生生关系。在体育游戏中，每一位学生都参与其中，身心放松，热情高涨，良好沟通，可以消除彼此间的陌生感，构建良好的师生和生生关系。第六，创新教学方法。以往的体育教学教师以示范讲解为主，趣味性不足，引入体育游戏后，使得小学体育课堂教学氛围变得活跃、生动、有趣，有利于改善教学现状，适应新课程改革要求。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用
（一）体育游戏在课堂导入中的应用
课堂导入是课堂教学的第一个环节，做好课堂导入环节，可以激起学生的参与兴趣，提高学生在课堂上的积极性与主动性，为后续教学活动的顺利实施奠定良好基础。通常，教师可以在体育课堂导入环节设置学生喜爱的体育游戏，调动学生的参与热情[2]。例如，在进行“前滚翻”这一节教学的课前导入环节，教师设计了一个模仿孙悟空的游戏项目，组织学生在场地上模仿孙悟空在地上的翻滚动作，这样既能让学生热身，又能激起其参与热情。在学生参与过游戏后，对地上翻滚动作有了一定了解，然后教师应再示范讲解前滚翻动作要领，展开后续的教学活动。
（二）体育游戏在运动技能训练中的应用
在小学体育教学中，运动技能训练是最重要的一项教学内容，其教学效果的高低直接关系着整个体育课堂的教学质量的好坏，为此，教师一定要高度重视运动技能训练，确保其教学效果[3]。具体教学中，教师把体育游戏引入运动技能训练中，针对重难点动作设计游戏内容，把运动技能训练融入游戏活动，让学生在玩耍过程中达到训练效果，进而快速掌握动作要领，突破教学难点。如讲快速跑时，其动作要领是站立式姿势，以及跑步过程中的手臂摆动、弯曲等姿势动作，为让学生掌握这些动作要领，笔者示范讲解快速跑动作要领后，针对这些动作要领设计了“你追我赶”体育游戏活动，即学生围成一个圆圈，其中一名学生围着圈跑，随意拍一名学生的肩膀，被拍的学生迅速反应，快速跑步追赶拍他的学生，以此循环下去，锻炼学生的快速跑运动技能，使学生在玩耍过程中掌握动作要领。
（三）体育游戏在整理运动中的应用
整理运动的作用是放松身心，舒缓身体，降低学生身体与神经的兴奋度。以往教学中，整理运动多是简单的原地踏步、广播体操等，形式单一，学生的参与兴趣普遍不高[4]。基于此，教师可以把体育游戏引入整体运动这一环节，用“队列练习”“足球篮球”等游戏活动替换掉以往的整理运动内容，丰富整理运动形式，提高整理运动的吸引力，这种游戏的运动量小，有益于身心，放松身心，能够让学生舒缓身体，享受快乐。
（四）体育游戏在体育素质培养中的应用
小学阶段是学生思想素质形成的基础阶段，因此开展德育是有必要的[5]。小学体育教学具备一定的德育功能，可以使体育素质培养成为小学体育教学的一项重要任务。体育素质内涵丰富，既包括体育课程知识，也包括从事体育运动必备的素质素养，如团结互助、自律自强、自信勇敢等。在体育素质教学中，教师用体育游戏替代以往的教学方法，把体育素质融入体育游戏，教师要善于根据不同的学习内容，结合学生的需要、兴趣等个性心理特征，选取不同形式的游戏，在设置游戏时要将自信、坚强、团结等心理要素添加进去，可以安排一些有难度的体育游戏，培养学生自信、勇敢的心理品质，还可以安排一些需要集体配合的体育游戏，培养学生团结互助的集体观念。如此，可以发挥体育游戏在体育素质培养中的作用，从而取得良好的教学效果。如讲耐力跑时，笔者借助体育游戏培养学生的坚强、坚持不懈等体育素质。首先，笔者先示范讲解耐力跑的基本动作要领，然后带领学生小组进行练习，训练学生耐力跑的动作和呼吸技巧。在此阶段，笔者设置名称为“播种接力”的游戏，即在800米跑道上每间隔200米划出以一个区域，在每一个区域的最前端插上不同颜色的彩旗，代表“秧苗”，把学生分成4个小组，各组学生均分站在四个区域的彩旗旁边，做播种接力准备，要求学生必须把“秧苗”插在分区内的规定位置上，并使“秧苗”保持不倒，最终没有犯规并成功达到终点的小组获得胜利。在游戏实施过程中，学生为了胜利而团结互助，从而顺利地完成了竞赛游戏，即使个别学生跑的速度慢，也坚持不懈地跑完了全程，这可以培养学生勇往直前、坚持不懈的优良品质，增强学生的体育素质。
三、结语
体育游戏在小学体育教学中的应用，符合小学阶段学生的身心特点，有助于激发学生的参与兴趣，提高学生在体育课堂上的参与性与积极性，促进学生的学习效果和教学质量全面提升。为此，教师在小学体育教学中要注重体育游戏教学法的恰当应用，借助体育游戏改善体育教学现状，优化体育教学过程，培育学生的运动技能和体育素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]包海丹.体育游戏在小学体育教学中的应用反思[J].体育时空,2018,12(7):84.
[2]齐善峰.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].未来英才,2017,3(17):51.
[3]李桂荣.谈谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].数码设计(下),2018,16(5):263.
[4]周明.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技,2017,5(23):58-59.
[5]刘瑞杰.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育,2017,3(1):256.
作者:郎庆鑫 单位:甘肃省陇南市武都区东江中心小学
