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摘要：多媒体技术在教育当中的应用和普及从本质上改变了教学的模式。多媒体技术可以提高课堂教学效率。体育是提高学生身体体质和心理素质的学科。教师将多媒体技术与体育教学相融合，能够实现小学体育高校课堂的构建。那么，在小学体育教学中，如何应用多媒体技术来提高体育课堂的效率呢？接下来，本文将会从以下几个方面来探讨如何利用多媒体技术来构建小学体育的高效课堂。
关键词：信息传送；监管能力；学习积极性；可重复使用性
引言
在新课程改革的大背景下，现代教育从原来的文化教育开始向素质教育转变，教学的重点不仅仅只停留在提高学生的成绩上，还要重视学生德、智、体、美、劳全面发展。因此，现代教育越来越重视学生的体育锻炼。在信息时代的体育教学中，多媒体教学发挥了不可替代的作用。多媒体教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加强学生行动能力的监管。
一、传送信息更快更准确
传统教育在信息传达上通常都是口头传达，需要花费很多时间，人力消耗也很大。而且，口头传达信息往往会出现词不达意，传递不准确的情况。而社会随着科技的进步，科技给人们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅方便了人们的出行、人们的沟通、人们的交易，还在课堂教学中有了很大的改变。其中，多媒体就改变了传统的教学模式。相比之前的课堂教学模式，多媒体教学能使课堂信息更加便捷、准确，提高了教师的课堂教学效率。随着课堂效率的提高，学生的学习信心大增，学习能力也得到了提高。学生积极的反应也是对教师最大的肯定，也是教师在教学中的最大动力。[1]比如，在小学体育课堂教学中，篮球投篮的授课内容，教师可以通过多媒体的形式将体育课中的内容，需要解决的问题，让同学们在上课之前做好准备。教师也可以通过多媒体的形式将投篮的视频给学生，让学生可以更直观地了解篮球的知识、投篮的技巧。然后，教师可以提出有关投篮的问题，让学生通过观看多媒体视频，从中寻找答案。这样的方式，不仅能使授课的信息更加准确、直观地传递给学生；也能大大提高教师的课堂效率和教学质量。
二、监管方面的提高，推动高效课堂的构建
小学生天性活泼好动，不好组织管理。因此，学校和教师必须要加强学生课外游戏和体育活动的监管。多媒体的创建是以新颖的形式对学生进行教育管理的。多媒体技术的显著特点就是人机交换、反馈及时。多媒体的输出形式则是将图画文字合并为一体，通过图文并茂的形式传出。这种形式比起之前死板的教师在黑板上书写来得更直观、更形象，学生也更乐于接受。因此，多媒体教学能够有效地激发学生的学习动力；能够直接让教师了解学生的学习动态。例如，在教学过程中，体育课后，教师可以给学生布置一个有关于足球的视频。通过点击视频的数量，教师可以达到对学生进行监管的效果。相比之前的书面布置任务，通过多媒体的使用，教师利用多媒体交互性的特点，可以对学生的参与情况进行管理，及时了解学生完成作业的情况。这种方式对于教师的监管来说，就像是锦上添花，能够让教师更好地对学生的学习情况进行监管。
三、学习积极性和可重复使用性
多媒体最大的优势就是有超大容量的储存。多媒体技术是以计算机为中心，能把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模型转换，变成统一的数字信号。因此，多媒体具有图、文、声并茂以及有活动影像的特点。教师制作的多媒体教学内容，可以通过计算机对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以方便学生重复查询和检索。这样，在方便快捷的多媒体教学中，学生只要按照内容或题目检索就可以找到自己所需要的学习内容。多媒体课件在不删除的情况下，可以一直重复使用。因此，课件内容也可以反复用来教学，多媒体课件的可重复性也让教师的课堂教学效率大大提高。[2]比如，在教学设计中，教师预先将自己体育课堂的内容制作成PPT的形式，有关跑步的姿势；跑步前需要做哪些热身运动；跑步过程中要注意什么；跑步后我们应当做什么，等等。这些内容都可以用PPT的形式向学生展现出来。这种多媒体教学形式，比教师在黑板上用粉笔写出来的教学效率要高得多。因此，多媒体教学有利于教师突破教学中的难点和重点，使课堂效率得到提升。
四、结束语
多媒体教学有着传统教育所不可比拟的优越性，具有信息量大、形象直观、图文并茂、动态性强、交互性强等特点。教师运用多媒体技术教学，其丰富多彩的教学形式可以提高学生对体育学习的兴趣，提高学生的参与热情和运动热情，可以构建高效的体育课堂。
参考文献：
[1]徐小鸣.和谐师生关系是高效课堂建立的基础－浅谈新课改下小学体育教学中高效课堂的构建策略[J].新课程学习(上)，2012(12).
[2]郭肃.小学体育高效课堂的建立[J].课程教育研究，2018(19).
作者:慕荣 单位:安徽省蒙城县马集镇田桥中心学校
