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摘要：感觉统合失调是现阶段我国小学生群体中一种普遍存在的现象，给小学生的健康成长带来了不利的影响，因此在小学生的体育教学中实施相应的感觉统合训练就显得至关重要。本文将就小学生感觉统合失调的主要原因及其可能造成的危害进行充分的分析，进而在此基础上针对小学体育教学中感觉统合训练的实施提出相应的建议。
关键词：感觉统合失调;感觉统合训练;小学体育教学
近年来，我国的市场经济得到了飞速的发展，人们的生活质量水平也得到了明显的提升，在这一背景下，人们日常的生活方式开始变得越发的便利，这就导致现阶段的小学生其自身的感觉系统无法得到有效的训练，这显然给小学生的健康成长带来了不利的影响。据相关的调查显示，感觉统合失调已然成为我国小学生群体中一种普遍存在的现象，因此利用小学体育教学来实施相应的感觉统合训练对现阶段的小学生而言就显得至关重要。
1小学体育教学中统合训练运用的作用
就小学体育教学中统合训练的运用来看，既能有效对学生统合能力进行训练，同时还能促进体育教学趣味性的提升，促使学生更为积极主动地参与到体育学习中。从现实层面来看，统合训练的实施对于小学体育教学有着非常深远的影响，往往能有效丰富体育教学的内容，从根本上提高小学体育教学的多元性，为发挥体育教学在促进学生健康成长发展方面的作用提供有力的保障。此外，基于统合训练的实施也能确保教师在教学的实施中从学生的实际情况出发来提高教学的针对性，从根本上促使教学的质量效果得到提升。
2小学生感觉统合失调的主要原因及对小学生成长带来的危害
小学生在我国的学生群体中无论是思维能力还是认知水平都处于初步发展的阶段，只有确保在小学阶段对学生进行有效的培养，才能为其今后的学习发展提供有力的保障。
2.1小学生感觉统合失调的主要原因
目前，感觉统合失调已然成为我国小学生群体中所普遍存在的一种现象，而之所以会有这种现象的出现主要是因为：第一，神经系统的紊乱。就小学生的感觉统合来看，其往往受与对区域的神经系统之间有着密切的关联，因此一旦神经系统受损那么学生的感觉统合将出现相应的问题，一方面受生产过程的影响，另一方面受环境或者是药物的影响，儿童的神经系统可能受到一定程度的损坏。第二，日常刺激训练的缺失。就目前我国绝大多数的小学生来看，自出生开始其便受到了父母及长辈的过度溺爱，而使得儿童在其成长过程中未受到其应受到的挫折，这就造成了其自身的感觉统合失调。
2.2感觉统合失调给小学生带来的危害
感觉统合失调往往会造成小学生如下问题的出现：第一，心理障碍。据相关的调查统计现实，绝大多数感觉统合失调的学生在日常的生活中都表现为极易哭闹且自残的行为特征，这对其自身的健康发展有极为不利的影响。第二，学习障碍。由于存在感觉统合失调的问题，学生无论是在记忆能力方面还是在思维能力方面发展都表现的相对较为缓慢，这就给其日常的学习效率造成了不利的影响。第三，活动及行为障碍。就感觉统合失调的学生来看，其自身无论是在协调性方面还是在灵敏性方面都会呈现出明显的下降，且动手能力也相对偏弱而造成了其日常学习生活中活动行为障碍的出现。第四，适应障碍。在通常情况下，出现感觉统合失调的学生在日常的学习生活中往往无法有效的与同伴之间进行互动交流，而影响其人际关系。
3小学体育教学中感觉统合训练的实施
3.1小学体育教学中统合训练的注意事项
基于小学生的实际情况以及小学体育教学的实际特征来看，针对统合训练在小学体育教学中的运用还必须要能重视安全保护的实施。就小学生来看，感觉统合失调往往会在很大程度上造成他们自身活动能力的下降，这就会造成他们在体育教学统合训练中安全问题的出现。基于此，体育教师在具体的统合训练实施中就必须要能给予学生安全充足的重视，要求教师能够重视组织学生提前做好相应的体育热身运动，并就训练过程中需要注意的安全问题进行充分的讲解，以提高学生的自我保护意识，来为体育教学统合训练的有效实施提供保障。
3.2提高体育教师对感觉统合训练的认识
要切实有效地将感觉统合训练融入到小学的体育教学中，首先就要求教师能给予感觉统合训练充足的重视，确保在实际的教学中能够将感觉统合训练与体育教学之间进行充分的融合，以确保在帮助学生提高其自身身体素质的基础上，促进其自身的智力水平得到充分有效的提升。而在实际的教学过程中，小学的体育教师针对体育教学和感觉统合训练也要求能充分对二者的内容之间进行充分的协调，进而促进小学生自身感觉统合训练的认识得到充分有效的提升。基于此，在实际的体育教学过程中，小学的体育教师教师就必须以体育教学的实际内容来合理实施感觉统合训练，以提高教学的有效性。
3.3强化小学体育教师自身的专业
感觉统合训练是一种综合式的训练方式，与各学科内容之间有着密切的关联。因此，要想切实有效地将感觉统合训练融入到小学体育教学中，也要求小学的体育教师自身对感觉统合训练相关的理论体系有充分的掌握。就感觉统合训练的实施来看，其对教师自身的理论知识和技能掌握有着相对较高的要求，以为感觉统合训练的实施提供有力的保障。就目前来看，我国绝大多数小学的体育教学来看，绝大多数的体育教师在体育方面的知识掌握和专业能力都有着相对较高的水平，但对感觉统合训练却没有充分有效的认识。对此，针对小学体育来时感觉统合训练内的实施提高其专业能力就显得至关重要。
3.4转变传统的教学方式
小学是学生成长发展中至关重要的阶段，在学生的神经系统的培养方面发挥着至关重要的作用。基于此，针对小学生思维及身体素质发展的要求，小学的体育教师在教学中也必须要重视对教学的方式进行改进。一方面，小学的体育教师要充分提高对健康的认识，确保通过科学有效的教学方式的运用促进小学生的身体素质得到充分有效的提升；另一方面，确保在实际的教学中能以学生的兴趣为依据，要求在实际的教学中能采用科学有效的方式来对学生的兴趣加以激发，促使学生更为积极主动地参与到学习中，并通过兴趣的引导来进行感觉统合训练。此外，教师在教学中还应以学生的实际情况为依据来提高教学的针对性。
4结语
综上所述，感觉统合失调对小学生而言，不仅对其学习的质量有着重要的影响，同时对其今后的健康发展也有着不利的影响。基于此，小学的体育教师就必须要给予小学生感觉统合失调的问题充足的重视，确保在实际教学工作中能针对小学生感觉统合失调的原因进行充分的分析，进而切实有效地通过体育教学来实施相应的感觉统合训练，以为小学生的健康成长提供相应的保障。
参考文献
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作者:皮云云 单位:深圳市龙华区丹堤实验学校
