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【摘要】体育是小学生全面发展的基础，只有从基础教育阶段，引导小学生树立好良好的体育学习目标，在今后的学习和成长过程当中则会呈现出更大的发展空间。本文从小学体育教学目标的具体内涵与特点出发，对其今后的教学目标的实现，提出了几点建议和策略，希望能助力于今后小学体育教学理论研究的深入和完善。
【关键词】小学体育;教学方法;游戏教学
一、小学体育教学目标的特点与内涵
1.小学体育教学目标的特点：由于小学生的生理特点，小学体育教学目标与中学、大学体育教学目标大不相同，在小学体育既定的教学目标的中，对于小学生来讲，教学目标的的内容和维度都比较基础。而且，目标的完成也是相对比较容易的。小学生只要经过自己的努力和教师适当的引导就可以实现的。其次，小学生的心智发育还并未成熟，教学目标在实施的过程当中要具备一定的灵活性。尤其是在目标的考核实施当中，不要仅仅单一的根据考核标准来评定，也要适当的根据小学生具体的实际情况来定，具体问题具体分析，灵活的进行引导学生，从而使学生完成计划目标。在小学阶段，学生在体育课程的参加与学习过程当中，需要小学体育教师充分考虑到学生体育学习的动机与情感需求，通过人性化的沟通和教学方式，逐步地激发出学生的学习动机，使其在体育活动的参加及体育活动的学习等方面能表现出更多的积极性，从而体现教学目标的人本性。
2.小学体育教学目标的内涵：根据《小学体育教学目标》的要求。小学体育教学目标主要是小学体育教师遵循教学大纲的要求，从而设定的教学中要达到的教学结果以及相应的标准。目前，小学体育教学的目标主要是引导小学生积极参加体育活动，通过各种教学活动来帮助学生养成良好的体育锻炼的习惯，从而能够增强自身的抵抗力，有一个良好的身体素质。
二、培养学生学习体育的兴趣
1.生动导入新课。教师在备课进行课前准备的时候，要结合教学内容以及场地等进行灵活的安排，给学生创设新意，调动好课前的氛围。一节成功的课程，好的生动的课堂导入很关键。课堂导入导入得好就是一节课成功的关键了，教师在导入的时候要生动有趣，能够激起学生学习的兴趣点。为学生设置新颖别致的教学氛围。做热身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势与形式，可以小组练习与自由练习相结合。教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力，让他们自己编排动作，师生互相学习与模仿，激发学生的练习热情。
2.激发学生兴趣。小学体育教学中，教师不仅要让学生学会体育方面的相关知识，还应该多培养学生对体育各项运动的学习兴趣。对学生耐心的给予指导，多让学生进行自主练习或者小组练习，将体育动作熟练。教师也要多设计有趣的教学活动，增加学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围当中去学习。
三、体育合作游戏积极引导学生
1.体育合作游戏是一种良好的体育教学手段，通过娱乐的方式达到教学以及体育锻炼的目的。教师在设计体育游戏的时候要体现一定的趣味性，多吸引学生，小学生的思维以及认知能力存在一定的局限，教师引导学生所进行有趣的体育锻炼，在锻炼的过程当中也有着一些智力因素，比如有的体育活动需要同学们集中注意力，有的体育活动需要学生们开阔自己的思维，也有的活动需要大家团结合作，良好的体育活动不仅能开发学生的智力，也能很好的教会学生进行团结合作。更加有助于提高学生学习文化知识的效果，培养学生的思维能力。
2.在小学体育教学中运用情景教学法，小学阶段的学生一般处于6岁到13岁的少年阶段，这个年龄阶段的学生通常具有好动活泼的天性，为了让体育教学更加顺利地开展，教师可以利用情景教学法进行教学，这其中很有效的就是运用背景音乐创设情景，例如，在教师教授课程过程中，可以播放一些当下流行的学生喜闻乐见的一些歌曲，通过这些歌曲来吸引学生的注意力，让课堂氛围变得活跃一些，在教授一些体操时，教师的口述学生可能不好理解掌握，教师可以为学生做完整的示范，之后也可以进行分组教学，每组选出一位做得比较好的同学带领大家示范，更好的运用情景教学法，让学生的注意力得到集中，从而也能提高课堂效率，使教学达到事半功倍的效果。
3.运用多媒体技术创设情景
情景教学法，对于少年学生而言是非常有效的教学方法，除了上述两个具体运用措施，还可以运用多媒体技术进行情景的创设，例如，在运动会期间，各个班级的体育老师都会带领自己的学生进行运动会检阅或者比赛的练习，通常这种练习都是比较枯燥的，容易让学生产生厌倦心理，这时教师可以通过学校广播或者操场视频转播器进行往期运动会重放，在这种情景下，学生会对学习内容充满向往，从而在相应的情景下更好地学习。
四、强化安全意识，并有效控制运动量
1.在小学体育锻炼以及各种比赛当中，一律遵循安全第一的原则，有的学生好胜心理比较强，就忽略了安全问题。往往忽略了自身安全。因此，体育教师在教学的时候一定要跟学生反复强调好安全问题，做好安全知识的讲解以及宣传工作，而且，体育教师在进行游戏的设计时，也要选择安全性比较高的游戏，要把学生的安全摆在第一位。选择游戏时，还要考虑学生的年龄、性别和接受能力等因素，在游戏的过程严格把控，防患于未然。让学生开心安全的做好体育运动。
2.小学体育教师在进行体育游戏的选择时，要注意选择适合全体学生的游戏，要面向全班，不能只适合一小部分学生女生，实现体育课教学达到预期的教学效果，注重全面性。游戏虽然能调动学生的积极性，增加学习兴趣。体育课程是培养学生素质的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。小学体育教师应该立足当前小学体育教育存在的问题，创新教学方法，多运用游戏教学合作教学，营造轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的体育锻炼能力，打造高效课堂。
作者:马杰 单位:长春市绿园区迎宾路小学
