前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学体育生态课堂的要素与呈现，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着我国教育事业的不断发展，体育课程的教育也在积极进行教学创新，适应新型的教学理念，对体育课堂进行改革，促进学生的体育锻炼，实现对学生素质能力的培养。在小学体育教学中对生态课堂进行改革，教师要注意对生态课堂的要素进行充分的分析研究，结合体育课堂的教学实际，对课堂要素进行有效的探索，认识到生态课堂教育的重要性，积极对小学体育生态课堂进行构建。本文首先对小学体育生态课堂的要素与呈现进行简单的分析，然后重点对小学体育生态课堂的教学策略进行探究，以供大家参考。
关键词：小学体育；生态课堂；要素；呈现；策略
在小学体育教学中对生态课堂进行构建，需要我们积极对课堂要素进行分析，结合各个要素的呈现方式对课堂的教学进行创新，将课堂交给学生，让学生进行自主学习，形成良好的体育生态教学环境。
一、小学体育生态课堂的要素分析
(一)在生态课堂上要坚持以学生为本
在学校教育中，生态课堂就是“生本”课堂，教师要重视学生在课堂上的主体作用，让学生成为课堂的主人。体育课程作为小学阶段的重要学科，也需要积极倡导学生的自主性，积极进行自主学习和管理，在教学中将课堂还给学生，让学生在时间和空间上自由发挥，对课堂进行改革和完善，营造良好的生态氛围，促使学生积极开展体育运动和锻炼，而教师由过去的主导者转变为辅助者和指导者，从而构建以学生为主体的体育生态课堂。
(二)在生态课堂上要重视学生的差异性
学生的个体差异就是生态课堂中的重要要素。每一个学生都是独一无二的，都有着属于自身的特点。在现代社会中，给予每一个学生平等的教育机会，让学生们都能够受到适当的教育，而这种教育就需要重视学生的个性差异。教师要结合学生的特点和兴趣对教学方式和策略进行研究，适应学生的发展需要，对学生实施针对性教学，提高教学的质量。
二、小学体育生态课堂的呈现讨论
在小学体育教学中的生态课堂需要由多种因素相互作用和联系，以学生的快乐学习和健康发展为出发点，积极组织学生进行自主学习和锻炼，在教学目标、内容、方式和评价方面进行创新，让学生在体育运动中发挥主体作用，开展符合自身特点的体育锻炼，适应学生的个体差异，提高学生的体育参与积极性，形成一个宽松、愉快、安全、和谐的教学环境，加强对学生素质能力的培养。
三、小学体育生态课堂的教学策略探究
(一)营造良好生态环境，发挥学生主体作用
在学校教育中，学生的学习不能总是被动地接受，还需要积极引导和培养学生的学习主动性，让学生能够自主进行学习，对教学知识形成自身的认识。因此，在体育教学中，教师需要积极营造良好的生态环境，对学生进行教育熏陶，引导学生积极参与，从而充分发挥出学生的主体作用。在体育课程中，教师需要重视学生的自主性学习。例如，在体育活动中，教师可以多组织一些小游戏，让学生在游戏中放松心情，培养运动兴趣，并结合学生在体育上的特点，让学生在课堂上发挥自身的优势，提高学生的自信心，使其乐于进行体育锻炼，形成宽松和谐的体育课堂氛围，让学生能够没有拘束和压抑的思考和研究，促使全体学生积极进行体育活动。
(二)结合学生个体差异，实施针对性的教学
在体育教学中，教师需要重视学生的个体差异，对学生在体育课程中的各种表现进行分析研究，从学生的实际情况出发，实施针对性的教学策略，因材施教，促进全体学生的共同发展。比如，在体育课堂上，有的学生善于打篮球，有的善于踢足球，教师就可以根据学生的特点进行教学规划，让学生能够在自己的优势领域尽情发挥，提高学生的积极性，同时培养学生多方面的能力。在课堂教学中，教师也需要积极关注一些体育的后进生，杜绝教育歧视的情况，对这些学生进行各种形式的鼓励和支持。比如，有些学生比较内向，不愿意参与体育活动，教师就需要在平常的教学中关心和帮助他们，开展一些课外辅导，引导这些学生参与各种集体活动，培养学生的兴趣爱好，激发学生的主动性，改变学生的自卑心理，促进体育锻炼的有效开展。
(三)开展小组合作活动，培养学生身心素质
在小学体育教学中开展小组合作的活动，可以促使学生之间进行积极的交流，教师也可以对学生进行指导，让学生在体育活动中主动锻炼，培养学生的体育运动习惯，提高学生的身心素质。比如，教师可以在田径运动中进行改革，改变过于传统的运动模式，让学生在运动过程中进行一些小组活动，让学生参与小组比赛，或者鼓励学生在田径运动中相互辅助，你帮我、我帮你，推动学生之间的交流，形成良好的运动氛围。综上所述，在小学体育教学中对生态课堂进行构建，适应生态教学的理念，需要积极对生态要素进行分析，结合学生的运动特点，转变教学思路，创新体育课堂教学模式，发挥学生的个性特点，增强学生的身体素质，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]丁尧青.小学体育生态课堂的要素与呈现分析[J].中国校外教育，2018.
[2]李骏.打造体育生态课堂，快乐小学田径教学[J].田径，2017.
[3]彭彩云.实施有效互动构建小学数学生态课堂[J].教育革新，2016.
作者:邵京京 单位:浙江省丽水市庆元县实验小学
