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摘要：小学体育课堂教学的有效性是提高小学体育素质教育的关键，能从本质改善小学体育教学的质量。根据实际的教学经验，可以从课堂教学目标、课堂教学内容、教学方法与组织形式、教学内容的选择、课堂气氛营造、科学化和人性化的评价体系几方面来研究有效性的提高策略。
关键词：小学体育教学;有效性;提高
1什么是有效性教学
“有效性教学”是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。
2小学体育课堂教学有效性提高策略
笔者根据自身的经验提出了以下五点提高小学体育课堂教学有效性的策略。
2.1小学体育课堂教学目标有效性的研究
教学的效果如何是经过教学目标来检验的，也就是说，教学的有效性受到教学目标的直接影响。教学目标决定着这一堂课的教学方向，明确又有针对性的教学目标才能更好的促进教学，使教学过程有条不紊的进行，因此制定合理的明确可行的教学目标是提高小学体育课堂教学有效性的核心。有的教师设计的教学目标太过于空泛，表面看来没有什么大问题，实际比较含糊，教学目标应该细化到每节课具体要完成什么任务，不要进行笼统的表述。例如，小学体育立定跳远教学目标：（1）运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为。（2）运动技能目标：将跑跳基本技能结合。（3）身体健康目标：发展学生身体协调性。（4）心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心。这个教学目标看起来涉及到各个方面，实际教学目标十分空泛，教学目标不够明确，是典型的反面例子。这种教学目标是不具有有效性的。又如，小学体育水平二《踢球游戏》教学目标：（1）初步学习各种小足球游戏，感知脚内侧踢球动作。（2）通过踢球游戏熟悉球性，提高控球能力。（3）通过穿过小树林游戏发展奔跑与躲闪能力。这样的教学目标十分明确，有助于提高教学的有效性。
2.2小学体育教学方法与组织形式有效性的研究
合理选择教学方法与组织形式是提高体育课堂教学有效性的根本。在过去的教学中教师往往采用灌输式教育方法，对体育的教学方法抱有错误的理念和态度。教师应该采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，这样才能从根本上提高教学的有效性。
2.2.1创设情景，导入教学内容
教师可以设计一些情景来引入教学的内容，教师创设的情景可以是具有故事性的情景，给学生创造一个故事，教师带领学生一起来想象，想象自己是在愉快的做游戏玩耍，或者自己是很厉害的体育健将正在参加国际比赛，周围都是人在欢呼鼓掌，这样可以激发学生学习的兴趣。学生的兴趣是学生学习的内部动力，可以促进学生学习效率的提高。为学生创设情景的方式激发了学生的学习兴趣，提高了教学的有效性。
2.2.2班级体育课程内容竞赛
小学生都热爱运动类的比赛，因为他们天性好动，比起上课他们更喜欢比赛这种形式，所以，教师可以经常组织一些体育项目的比赛，这样能够有效地调动学生的积极性，是学生对体育学习始终保持极大地兴趣。教师可以让同班同学分为几个小组进行简短的篮球赛，这个篮球赛可以只是比赛运球、拍球、投篮等简单的运动，因为我们的教学时间是有限的，这样学生既得到了训练的有感受到了比赛带来的乐趣，学习效率大大提高，教学的有效性也得到了提升。
2.2.3教学内容选择的有效性研究
教师在选择教学内容时，要选择正确的，积极向上的教学内容，要适合当前的教学背景，同时要考虑到学生的实际情况，例如学生的身体素质。选择正确的教学内容才能确定正确可行的教学目标，才能真正让学生获得知识得到足够的体育锻炼，提升身体素质，培养体育精神。教学内容的选择与教学有效性息息相关，优质的教学内容才能让学生受益终生，根据学生的实际情况选择优质的教学内容教师才能达到提升教学有效性的目的。
2.3小学体育教学课堂气氛营造有效性的研究
课堂气氛的好坏往往影响着学生在课堂上的发挥，也就影响着教学的有效性。教师要与学生建立融洽的师生关系，营造和谐温暖的课堂氛围。如果学生与老师关系不融洽，将会对这个老师的课产生排斥的心理，甚至在课堂上表现出不配合与老师唱反调的情况，这对教学有效性的提高是很不利的。在一个和谐融洽的氛围内，学生更加放松，更加喜爱这个课堂，学习效率就会提高。因此，营造良好的课堂教学气氛有利于提高教学的有效性。
2.4小学体育科学化、人性化评价体系有效性的研究
教师在完成教学任务后要注意对学生进行客观正确的评价，用科学的方法建立评价体系，做到公正公平。同时也要适当的人性化的进行评价，对于小学生我们多以鼓励为主，但不能一味的鼓励，一味的鼓励容易让学生得意忘形，觉得自己没有缺点。教师在面对学生的错误时要严厉的指出来，纠正以后及时给予鼓励。评价方式是灵活多变的，具体如何应用需要根据实际情况而定。我们要不断地更新评价体系，让评价体系更加合理。合理的评价可以帮助学生找出缺点促进学生进步，教师也从中得到反馈，及时调整自己的教学方法教学内容等等，这对于促进教学的有效性有很大的帮助。
3结语
综上所述，我们可以通过教学目标、教学方法与组织形式、教学内容的选择、课堂气氛营造和科学化、人性化的评价体系这四个方面来探究提高小学体育教学有效性的策略。在今后的小学教学中还需要广大的教育工作者不懈的探究，创新教学方法和教学手段来提高教学的有效性。
参考文献：
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[3]颜艳.小学体育教学的新探索[J].新课程学习(上)，2011(07).
[4]顾志勇.体育游戏在体育教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2005(02)
作者:史泽毅 单位:江苏省沭阳县深圳路实验小学
