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摘要：在大力提倡素质教育的今天，拓展训练无疑成为了一项能够丰富教学内容、提高学生全方面素质的具有较高应用价值与意义的新兴运动项目。小学阶段，学生处于身体发育和思维教育的黄金时期，在此期间小学体育教学应该正确引导学生锻炼身体，增强小学生体魄，进行全方面的德智体美教育。因为如果只重视体育运动成绩，那么达不到小学体育教学的教学基本要求，将拓展训练融入小学体育教学十分必要。
关键词：小学体育教学；拓展训练；融入
所谓拓展训练，就是在特定的地方带领受训者挑战经过精心设计的课程。学生通过体验内容丰富的活动，能够克服自我，提升团队合作与竞争意识。将拓展训练融入小学体育教学对教育事业具有重要意义。就目前来说，开展拓展训练受到了小学生的普遍支持与热烈欢迎。探索将拓展训练融入小学体育教学的途径，是当代素质教育对教学工作者的要求。
一、小学开展拓展训练的必要性
拓展训练能够全面提高学生在德智体美方面的综合素质，是如今新课改要求的有效的新型教学模式。通过教师细心的指导，小学生能够正确将所学的知识运用到生活实践中去。在特殊的环境中，小学生亲生经历整个活动过程，大大提高了生活体验。同时在拓展训练的过程中，学生学会了自我反思，自我意识增强。训练结束后，教师可以让学生们相互交流经验，思考人生，对同学、老师、团队都有了重新的认识以及定位。由于现代家庭大多都是独生子女家庭，使得许多小学生缺乏责任心和感恩意识。但通过拓展训练，小学生在这方面的欠缺能够很好得到补充。通过小组之间互帮互助，在增强学生合作意识的同时，感恩意识和责任心也在增强，也塑造了学生之间的信任。就小学体育教学本身来说，在喜爱学体育教学中引入拓展训练具有重要的意义。如果教师能够设计出具有挑战性的活动，在拓展训练中学生的自我解决问题能力也能提升。比如小学篮球教学中，教师可以组织篮球比赛活动，这样能够增加同学之间的交流还有团队意识，在篮球比赛中设立一定的奖励制度，学生积极性大大提升，也能体验篮球运动的欢乐。拓展训练能够增强学生的身体体能，提高了处理困难的能力和社会适应能力，塑造了学生坚韧不屈的高贵品质。由此激发了学生的运动兴趣，体育成绩也能不断提高。
二、拓展训练的推进所面临的问题
尽管在新课改的大背景下，学校大力提倡素质教育，拓展训练也进入了校园，但拓展训练的发展受到了阻碍。首先，大多数小学体育教师缺乏对拓展训练的正确认识。他们已经习惯于传统的小学体育教学模式，思想上保守，不愿意改革教学方式。这种“灌输式”教育导致的弊端就是学生成了接受者而不是主动者，试问缺乏兴趣的学生又能在课堂中获得多少知识呢？另外，学校领导对拓展训练融入小学体育教学的相关工作不予以重视。这部分领导更愿意花精力在学生学习成绩的工作上，举行拓展训练活动的次数少之又少。不但如此，学校在拓展训练上面的投资少之又少。缺乏资金建设用于拓展训练的基础设施，缺乏资金聘请有经验的指导老师，缺乏资金设立奖励制度。再次，由于教学工作者对拓展训练的重视程度不够，开展的拓展训练活动缺乏质量，不能满足在体育锻炼中进行素质教育的要求。单调乏味的拓展训练活动让学生对拓展训练渐渐失去了兴趣。教师对拓展训练活动准备不够充分，学生的积极性被遏制。如今许多学校的拓展训练已经形同虚设，学生更愿意自己找同学得到帮助。如果任由这些问题存在，不但学校教学与新课改的教学方针相悖，小学生自身的素质也得不到提高。
三、怎么将拓展训练融入小学体育教学
尽管将拓展训练融入小学体育教学这条路上障碍重重，但是这种教育模式的优越性是巨大的。为紧跟时代潮流，如何将拓展训练融入小学体育教学使目前教育者需要解决的难题。首先，根除传统教育观念，通过教学培训培养具有专业素养的体育教师团队。众所周知，教师作为学生除父母之外的教育者，在学生思想引导方面扮演着重要角色。教师教学理念和教学方法的优劣，决定了学生接受教育而获得能力的上限与下限。教育部与学校应该大力开展培训教师的工作，鼓励教师放手去做，改掉传统观念，让教师全身心投身于将拓展训练融入小学体育教学的工作中。鼓励教师改变传统教学理念，以学生为主题，让学生能够接受专门系统的拓展训练，让学生选择正确的方法去处理学习和生活中的困难，发散创新性思维。其次，小学体育教师应该重视开展拓展训练活动的安全问题。“安全第一”决不能只是口号，强调安全工作的重要性也是教师的日常任务。学生在体育锻炼时，存在一定的安全隐患。而小学生还处于对危险认识不够的时期，对于应对危险没有具体措施，因此在学校开展拓展训练的过程中，必须派遣部分教师保障学生的安全。在开展户外拓展训练时，学校要根据自身学校资源情况，尽量使用安全系数较高的设备，防止出现意外。最后，小学体育教师应该因材施教，充分发挥每一个学生的潜力，在进行拓展训练的过程中，不单单得到身体上的锻炼，德智美也能全面发展。未来是属于孩子的，每一个小学生都是“潜力股”，他们身上具有的潜力无可限量。体育教师在教学工作中，要注意发展学生的潜力。拓展训练不是教条化、固定化的东西，教师可以依据学生的不同情况设计拓展训练活动的方案。形式内容丰富的拓展训练活动能充分调动学生的积极性与主动性，小学生能够在活动中更轻松取得进步，这也就说明也拓展训练在小学体育教学方面取得了成功。
四、结束语
少年强，则国强。将拓展训练融入小学体育教学的巨大优势在于，这种教育模式能够激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和团队合作意识。素质教育的成功还需要教育者和学生双方面不断努力，希望将拓展训练融入小学体育教学这中教学模式能够有效实施，最终达到培养全方面高素质学生的目的。
参考文献
[1]王佩珍.小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的现状研究[D].太原:山西大学,2012.
[2]王国强.德育在小学体育教学中的渗透[J].科技信息,2009(09):652-654.
作者:黄沛霖 单位:深圳市龙岗区兰著学校