快乐理念在小学体育教学中的融入

前言:寻找写作灵感?中文期刊网用心挑选的快乐理念在小学体育教学中的融入,希望能为您的阅读和创作带来灵感,欢迎大家阅读并分享。

快乐理念在小学体育教学中的融入

摘要:随着我国素质教育的全面实行,小学体育成为了教育改革的重点,要求体育教学不仅要注重提升孩子的身体素质,还要带给其快乐的情感体验,促使学生爱上体育、爱上运动。本文主要针对快乐理念在小学体育教学中的融入进行探究和讨论,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

关键词:快乐理念;小学体育教学;融入策略

新时期下,体育作为小学教育体系的基础学科逐渐受到公众和社会的高度重视,而提升小学生对体育锻炼的兴趣和热情,也是小学体育的重要任务和基本要求。快乐理念主要是指通过优化课程结构、使用教学技巧和利用教学设施,促使学生在自由、轻松、愉悦的氛围下进行体育锻炼,提升课堂教学效率和质量。在小学体育中融入快乐理念,可以让学生在运动中感受体育的乐趣和魅力,进而形成良好的运动习惯。

一、在小学体育教学中融入快乐理念的基本原则

1.互动原则。教学本质是互动,通过师生之间和学生之间的互动,起到知识传授和深化理解的作用。同时,互动也是快乐理念的精髓,通过有效的良性互动可以带给学生良好的情感体验,促使学生放松心态。因此,教师在融入快乐理念的过程中,需要注重师生互动,以互动引导学生感受体育锻炼的快乐。2.趣味原则。快乐理念的目的是让学生在体育锻炼中感受到快乐和放松,因此,教师在融入快乐理念时,需要遵循趣味原则,保证教学方法、教学手段和教学内容活泼有趣,在完成教学任务的同时,调动学生参与课堂的热情和积极性。3.安全原则。体育教学主要在室外进行,其存在一定的安全隐患,因此,教师在融入快乐理念的过程中,需要将安全置于首位,排除教学中可能存在的安全隐患,促使学生在安全的环境下快乐锻炼、快乐学习。

二、在小学体育教学中融入快乐理念的相关策略分析

1.重建师生关系。教师作为体育教学的引导者、组织者和参与者,其对教学的有序进行起到关键作用,同时也对学生的运动兴趣具有直接影响,因此,教师需要结合当代小学生的特点重建师生关系。首先,教师要平等的对待每一位学生,给予学生以关心和爱护,加强与学生的有效交流,在师生的共同努力下完成课堂任务;其次,教师要注重与学生进行互动,突出学生的课堂主体地位,尊重学生个性,与其成为朋友,激发学生对运动的兴趣;最后,教师要以积极、快乐的心态对待学生,并且将快乐理念潜移默化的传递给学生。例如:在篮球教学中,教师在示范基础动作的过程中,需要与学生开展有效沟通,鼓励学生提出问题。在完成动作示范后,教师还要组织学生开展模仿训练,在训练中对学生进行细心的指导,加强师生互动,让学生感受到教师的耐心和关心,进而构建和谐的师生关系。2.激发学生兴趣。兴趣是在体育教学中融入快乐理念的基础和前提,学生只有充满热情和兴趣,才会主动的参与到教学中,感受体育运动带来的成就和快乐。首先,由于每个学生的身体素质存在差异,教师需要结合学生的体育技能、身体素质和运动天赋,有针对性的开展教学,保证教学的合理性以及科学性,唤醒学生对运动的兴趣,找到体育的快乐;其次,体育教师要在教学中进行大胆尝试和创新,不断融入富有趣味和活力的元素,提升教学的趣味性,吸引学生集中课堂注意力;最后,体育教师要尝试引入体育游戏辅助教学,以游戏的形式激发学生兴趣,培养学生的体育意识、运动素质、竞争意识和合作能力。例如:在50米短跑教学中,教师可以将班级的男生、女生分为不同小组,结合学生身体素质制定教学目标,保证所有学生通过努力都可以完成目标。同时,教师还可以引入追逐游戏,以游戏的形式开展短跑教学,激发学生参与教学的兴趣,在相互追逐中培养其竞争意识。3.优化课堂气氛。融入快乐理念需要以良好、轻松、自由的课堂气氛作为基础,因此,体育教师要注重为学生创设良好的氛围,将学与玩充分结合,促使学生通过运动体验体育的魅力。同时,教师在优化课堂气氛的过程中,还要考虑安全因素和学生感受,在保证安全的基础上,让所有学生获得良好的情感体验,提升课堂教学质量。例如:在足球教学中,教师可以举办一场五人趣味点球比赛,将班级学生分为不同小组,以小组的形式进行罚点球训练。教师还要在比赛中扮演裁判角色,用语言和动作激励学生,当学生罚进点球后,教师要鼓掌并且给予表扬,当学生罚丢点球后,教师还要运用幽默的语言进行安慰和激励,创设积极向上、和谐欢乐的课堂氛围。

三、结语

总而言之,快乐理念作为一种全新的教学理论,应用于小学体育教学中可以激发学生对运动的兴趣,在学习中收获快乐和成就感,帮助学生养成快乐体育、终身体育的良好习惯,为其未来的健康成长奠定基础。

参考文献:

[1]伊卓,梁安庆,刘美意,朱琳,魏华丽.小学体育教学中“快乐体育”教学探析[J].教育现代化,2017,4(48):383-385.

[2]陈永加.快乐教学法在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技,2017,7(17):151+153.

[3]陈妍.快乐体育教学在小学体育教学中的实际应用探析[J].运动,2017(06):104-105.

作者:霍晓强 单位:山西省寿阳县平舒乡中心学校