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摘要：本文从小学体育教学现状入手，着重分析了小学体育教学中心理健康渗透的重要性，并探索了小学体育教学中心理健康渗透的策略。
关键词:小学体育教学；心理健康；渗透
体育课程是小学的重点课程，直接关系着小学生的身心健康发展，因此小学十分重视体育教学。尤其在素质教育要求下，小学体育教学积极渗透心理健康，加强对学生的心理健康教育，以促进小学生的身心健康。然而，受传统教学的影响，小学体育教学中仍存在着教学重点偏差、忽视学生个性、教学方法滞后等问题，缺乏心理健康的渗透。针对这种情况，小学体育教学积极探索心理健康渗透的策略。研究小学体育教学中心理健康的渗透不仅能够有效提高体育教学质量，而且对小学生身心健康发展意义深刻。
一、小学体育教学现状
（一）教学重点偏差
现阶段，有些小学体育教学过于注重学生的体育运动时间和学生的体育成绩，常常采用通过学生体育成绩的方式开展体育教学评价，体育教学重点偏差。体育教学的关键是促进学生全面发展，而不是让学生掌握体育专业知识。然而，教师只重视学生体育技能和知识的学习而忽视了学生的全面发展，在教学过程中过于重视体育技能的讲解，而忽视了学生对心理健康知识的学习，导致体育教学与心理健康相脱节，不利于学生的心理健康发展。
（二）忽视学生个性
很多小学体育教师在体育课堂教学中忽视了学生的个性，缺乏对学生年龄特征、兴趣爱好、特长等方面的了解，没有从学生的学习需求和学生的体育兴趣出发开展体育教学，而是一味根据自己的教学经验向学生传授体育技能，导致学生只能被动学习体育知识和技能，不利于学生体育兴趣的培养。并且，以教师为中心的体育教学忽视了学生的主动性，不利于学生的体育主动学习。
（三）教学方法滞后
有些小学体育教师采用陈旧的教学方法，没有运用新课改所提倡的先进教学方法。具体来讲，大多数小学都采用大班教学的方式，强调学生对体育技能的反复练习，缺乏对学生的体育情感、意志力等方面的培养，忽视了学生的身心健康。并且，很多体育教师都采用动作师范和体育技能锻炼的方式，要求学生模仿教师的体育动作师范，忽视了学生对体育技能的自主思考与训练，不利于学生的主动学习。
二、小学体育教学中心理健康渗透的重要性
在体育教学中渗透心理健康不仅是小学体育教学的要求，而且是学生健康成长的必然选择。渗透心理健康能够帮助学生形成健康的性格，促进学生健康成长。并且，渗透心理健康能够培养学生正确的价值观念，使学生形成正确的人生观和体育观。另外，渗透心理健康能够及时帮助学生解决在体育学习过程中出现的心理困惑和心理问题，解决学生之间的冲突，为学生提供良好的体育学习环境。最后，在体育教学中渗透心理健康有利于提高小学生的心理健康水平，使小学生学会通过体育运动调节情绪，促进学生的身心健康发展。
三、小学体育教学中心理健康渗透的策略
（一）加强体育教师的心理健康教育
在小学体育教学中渗透心理健康教育要求体育教师具备完善的心理健康知识和较高的心理健康教育水平。因此，学校应加强对体育教师的心理健康教育，提高体育教师的系心理健康教育水平。为此，学校应组织小学体育教师参加心理健康教育讲座，强化体育教师对心理健康知识和心理健康教育方法的学习，使体育教师能够将体育教学与心理健康教育相结合，实现心理健康教育在体育教学中的渗透。并且，学校应积极组织体育教师接受心理健康教育，提高体育教师的心理健康水平，加强体育教师对心理健康教育的重视，促进心理健康教育在体育教学中的渗透。
（二）优化体育教学环境
良好的体育教学环境是渗透心理健康的前提，因此，学校应积极营造良好的体育教学环境。为此，小学应积极为学生创设轻松自由的体育学习氛围，让学生能够在愉快、活泼的氛围中进行体育学习。为此，体育教师应改变传统的成绩观念，减轻学生的体育学习压力，积极营造积极愉悦的课堂氛围，在体育课堂中引入游戏的方式。并且，小学体育教师应积极为学生创建良好的人际关系，加强学生在体育课堂中的互动与合作，培养学生的团队意识，强化师生交流，让学生在和谐的人际关系中进行体育学习。另外，学校应积极优化体育场地与体育器材，为体育教学提供充足的场地和体育器材，满足学生对体育场地和器材的需求。
（三）开展心理辅导
开展心理辅导是在小学体育教学中渗透心理健康的直接途径，小学体育角教师应积极开展心理辅导，针对学生的体育学习问题和困难进行心理健康教育，将体育教学与心理健康教育相结合。具体来讲，体育教师应深入了解学生在体育学习过程中出现的不良情绪和心理问题，并根据学生的不良情绪和心理问题进行针对性的心理辅导，及时帮助学生排解体育学习的压力，解决学生的体育学习困难，培养学生积极向上的心态，促进学生的心理健康发展。
参考文献
[1]小学体育教学中渗透心理健康教育的策略研究[J].魏创金.运动.2015(23)
[2]探究如何在小学体育教学实践中渗透素质教育理念[J].李兴友.好家长.2015(28)
作者:陈志强 单位:辽宁省铁岭市昌图县头道中心小学
