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1课下准备
在新的课程理念的影响下,教师首先要做好准备,按照课程标准,首先要把班级按照学生的特点分成若干个学习小组,然后通过角色的选择来定位每一个人的角色,如果一个阶段后出现问题,还要不断的进行角色调整,这就要求我们教师主要把握住学生成长的过程,而不是像传统的教学理念那样去只关注结果而不关注过程。同时,在一个新的课程实施时,教师一定要根据课程的要求,布置相应的准备,以便于学生能够做好课下的搜集和课上的回答,帮助学生在自主学习方面有一个新的提高。还有,我们还可以借助学习小组来对任务进行布置,使任务型教学的理念深入到学生的学习中去,便于学生迅速的适应和提高。
2课堂教学
在课堂教学组织的过程中,教师主要是按照学科教学的特点,结合新课程的理念来组织课堂教学。新的课程理念与传统的教学不同,它要求我们教师要按照小组学习的方式和小组汇报的方式把教师布置的教学任务完成,并通过小组分享来获得对问题的反思。在这种情况下,就要求教师开动脑筋,不断的推进课程教学的变化。比如,在进行图形组合教学时,教师可以把任务分配给各个小组,让他们自己构思去用相同的正方形去组合成不同的图形,同时,让各个小组根据自己组的图形去计算出面积,最后在汇报的时候,通过教师的主导,来总结出来,每一个平方分米的正方形,不管组合出什么样的图形,其面积就相当于正方形的个数,而不是图形的形状。
3课堂汇报
课堂汇报是新的课程理念的一个主要展示阶段,它能够给每一个学生以展示自己的机会,让同学们获得成就感,同时,也可以在小组的基础上来汇报,来刺激其集体荣誉感的培养。在课堂教学中,教师如果能够把握住课堂汇报,将会对学生的自由发展和自主学习产生巨大的影响,使学生能够获得更大的收获。比如在进行方位图解汇报时,由于在准阶段,教师已经布置每个小组根据不同的情况选取一定的场景进行平面图的绘制,在展示的过程中,我们既可以让每一个学生看到不同组的平面图解,也可以在汇报的过程中不断的总结各个小组的长处,供每个人学习和提高。当然,整个汇报的准备是完全符合新的教学理念的,因为它以小组为前提,小组在场景的选择,图形的绘制,图形的矫正方面对每一个小组成员都提出了要求,这个过程就是对小组每一个成员的锻炼,使他们能够逐渐的提前懂得未来社会的合作分享的理念,为学生们能够顺利进入社会做好准备。
4课后习题
课后习题是数学课课下训练的主要内容,以往传统的教学都是按照教师布置任务,学生完成任务的模式进行。但在传统的教学中由于大家任务一致,所以就会出现个别抄袭的现象出现,这时不利于学生的自由成长的。而新的教学理念对教师的要求提高了,要求对不同程度的学生能够分层次的布置任务。这样,就会使学生们不会产生侥幸心理,而认真的把自己的任务完成。同时,即使是在个别问题的布置上,教师也不必千篇一律,应该按照学生的特点分别布置任务,这样才能够有利于学生们的个性发展。如:在进行图形教学时,教师可以布置给各个小组不同的图形剪纸图形准备,在小组分配任务的时候就可以按照学生甲准备正方形、学生乙准备长方形、学生丙准备三角形等等。这样,小组里同学就不会偷懒,小组也会按照小组的自组织原则使每个小组成员都按要求完成任务,防止出现偷工减料和作弊的现象。
5结语
综上所述,在新的课程理念下,在绿色视野的理念下,小学数学课堂教学也发生了变化,它不但要求教师要按照课程标准完成教学,也要求教师在学生的个性和自由发展上多下工夫,让学生们的数学学习与个人的成长结合起来,不断的进步,最终为进入社会做好准备,顺利成为社会主义建设的接班人。
作者：张迎丽 单位：河北省秦皇岛市抚宁县石门寨学区石岭小学
