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摘要：STEM教育起源于美国，受到了全世界的广泛关注。随着我国新课改的进行，社会对人才的需求不断提升，我们的教育教学也需要进行一定的变革，以期能跟得上时展的趋势，为社会提供更多有用的人才。小学科学课目前得到越来越多人的重视。这一门课程具有着明显的实践性，为了发挥出科学课程的教学价值，教师如果能够将STEM教育和小学科学课程进行结合，有效开发校本课程，将对小学科学学科教学质量的提升和学生学习能力的提升都有重大的意义。
关键词：STEM；小学科学；校本课程
STEM教育是一种新兴的教学模式，受到了越来越多教育工作者的关注。但是，STEM教育下的教师资源比较匮乏，缺少一定的教学机制。为此，关于STEM教育在各个学科中的应用还需要我们不断进行探索。随着素质教育的全面普及，小学科学课程受到了人们的重视，它对培养学生的综合素质有重要的意义。如何能够更好地利用STEM教育开展科学课程教学，已成为科学教师关注的主要问题。本文对STEM教育理念下的小学科学校本课程的开展策略进行了探究。
一、充分利用学校教育资源
STEM教育在科学课程中的应用需要学校给予硬件设备上的支持，教师在教学科学课程时，要积极发挥学校的教育资源优势。
(一)充分利用电子白板技术
过去的教学中，教师更多采用的是幕布投影教学。目前，白板技术设备逐渐走进了课堂教学中。电子白板能够更好地实现交互性，让一些只能教师完成的教学活动，可以通过电子白板技术实现。这样，教师能把所要讲的内容更加简洁和直观的展示给学生，有效促进了教师和学生之间的互动，提高了学生参与课堂的积极性。例如，教师在教学教科版小学科学三年级上册关于“植物”的内容时，学生需要了解植物的结构组成。在以往的教学中，一般是学生进行回答，教师通过幻灯片进行一个个的展示。但现在的教学中，让学生纠错也是在台下报答案，教师在台上进行展示。这种教学模式虽然学生在课堂上能够积极发言，但缺少了让学生动手实践和操作的机会，也容易让学生产生疲倦和懈怠。因此，教师可充分利用电子白板进行教学，让学生通过电子白板进行展示。由于电子白板比较容易操作，能够让学生更好地适应教学的内容，能有效调动学生学习的积极性，而参与课堂学习。
(二)充分利用多媒体教室
多媒体教室和普通的教室相比不仅仅是多了几台多媒体设备。多媒体教室的应用，实现了教师和多个学生之间互动的可能。它能够为学生营造出更加轻松的课堂环境，实现了自主探究和合作的课堂模式，让同学之间以及师生之间，能够形成良好的互动交流。例如，教师在教学小学科学“太阳系”的内容时，由于这一部分的知识，小学阶段的学生还比较陌生，这一部分的内容也相对比较抽象。为了帮助学生能更好地掌握这一部分的内容，教师需要在课堂中为学生呈现一些图片或文字的资料。但是，这样的教学无形中变成了教师的一言堂模式，学生不能积极主动的参与到课堂的学习中。教师如果让学生去自主学习，学生又往往找不到方向。为了改变这一现状，教师可以充分利用多媒体进行课堂教学，为学生准备一些关于太阳系的文件包，让学生通过观看太阳系运动的三维动画，初步了解太阳系的外观和运动的情况。这样，能调动学生学习的积极性，让学生能积极投入到后面课程内容的学习。
(三)IPad电子书包
IPad电子书包能够实现随身携带，给学生的学习带来了极大便捷。与此同时，这种学习工具能够满足学生学习中所需要的一切软件，学生在课前预习时，教师可以把相关的资料导入到IPad电子书包中，在课堂中借助于网络就能实现和其他同学的分享。这样，在很大程度上丰富了课堂教学的内容。另外，在进行实验观察的时候，如果学生遇到了问题，教师也可以进行拍照记录，和大家一起讨论问题，解决问题。例如，教师在教学教科版小学三年级上册“动物”一课时，学生在课下提先搜集了蜗牛的一些资料，教师可以让学生把搜集的资料制作成资料卡，在课堂中通过小组的形式分享给其他的同学，也可以借用IPad电子书包进行介绍展示。
(四)编写适合小学生的STEM教育校本课程
教师在课堂进行科学课程的教学时，采用的教材是教科版小学科学教材。其中，包含了动物、植物还有宇宙世界等内容。那么，教师在教学中是通过一些自然现象或者是小实验来完成教学。学校也可以在STEM教育理念下积极地开发校本课程，从本校学生的实际情况出发，区分各个年级学生的思维特点。比如，三四年级的学生年龄较小，思维水平比较低，教师在教学中应该以直观的感受为主，而对于五六年级的学生，他们已经具备了一定的逻辑能力。因此，教师可以加入一些比较复杂的综合性试验。当然，关于STEM教育理念下的校本课程的开发，还需要教师进一步的开发和探索。
二、结束语
我们的小学科学教学也应该在STEM科学教育的引领下，不断创新，不断变革，不断提高科学教学的质量，为学生提供更加优质的教学服务，提高学生的科学素养。
参考文献：
[1]赵晓鹏.论小学科学教学的生活化[J].成功(教育),2013(5).
[2]崔建辉.浅析小学科学教学的生活化[J].学周刊,2014(11).
[3]樊永红.利用小学科学教学,实施创新教育[J].学周刊,2016(34).
作者:曹凤 单位:江苏省张家港市云盘小学
