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摘要：当今世界的快速发展，离不开科学技术的推动。对小学生科学思维的培养，对其人生的科学启蒙具有重要的促进作用。小学生是祖国的未来，科学技术的发展是我国社会发展的重要推动力。因此，提高小学科学课堂教学有效性对于小学生科学思维培养以及未来发展具有重要的实际意义。本文对提高小学科学课堂教学有效性的方法进行探讨并提出一些合理化建议。
关键词：小学科学;课堂教学;有效性
随着我国对科学技术的重视程度不断增加，对小学生的科学课堂教学也愈发重视。研究如何提高小学科学课堂教学有效性，对于培养社会所需要的科学人才具有重要的意义。对小学生进行科学培养，有利于锻炼小学生的探索能力，对后期的科学思维以及科学方法研究具有重要的促进作用。因此，提高小学科学课堂教学有效性十分必要。
1合理运用小组合作
小组合作是目前较为受欢迎的小学生课堂教学模式，这种方法可以转换师生的角色，提高小学生学习的积极性和主动性，对于提高小学科学课堂教学有效性具有重要促进作用。可以将小学生按照其不同兴趣爱好进行合理分组，研究每一组所感兴趣的东西，并写出一份研究结果报告，向其他组同学解释并向老师汇报自己的研究成果。这样的小组教学有利于激发小学生探索世界的热情，去主动探索世界，并逐渐培养小学生的科学思维以及运用科学方法解决相关问题的能力。但是，在进行小组合作教学模式时，要注意合理运用，要将一些学习成绩好的同学和一些学习成绩不好的同学进行交叉分配，不能将好成绩的同学全分在一组，差成绩的同学分在一组，这样会打击小学生对科学学习的热情，不利于激发其对科学的学习兴趣。另外，还要注意对小组每个同学的引导，适时地解决小学生的疑问，不然会导致在某个小问题上停滞不前，影响继续探索科学的信心。对组里的每位同学的作用，教师需要进行观察分析，要发挥每个人的聪明才智，这样的小组合作教学才能科学地培养小学生对于世界的探索热情，从而激发小学生对于科学学习的兴趣，进一步提高小学科学课堂教学有效性。
2优化课堂教学设计，从生活中来到生活中去
目前，小学生的教学模式主要还是传统的老师在讲台上讲，学生在座位上听的模式，这种教学模式不是特别适合对小学生科学学习的启蒙。对于科学的学习，应当是一种实践型的学习，并且需要与思考相结合。教师一味地讲科学知识，小学生听不懂，没有实质性的概念。因此，可以优化课堂教学设计，采用一些新颖的方法助力小学生进行科学学习。教师在讲台上讲某一科学原理时，可以当场做一些实验给小学生观看，这样一方面可以提高小学生的学习兴趣，另一方面也可以将科学知识直观地呈现在小学生面前，有助于小学生科学地理解。这种方法不仅提高了小学科学课堂教学的活力，也提高了小学科学课堂教学的有效性，可谓一举两得，对于小学生科学学习兴趣的激发以及科学思维的培养具有重要的促进作用。另外，要在小学科学课堂教学中注意引导小学生对科学的思考，去提出自己的疑问，引发小学生对科学学习的探索。因此，不断优化目前的小学科学课堂教学设计，激发小学生对科学学习的热情具有十分的必要性，可以不断推动小学科学课堂教学效率的提升。
3运用多媒体教学创设科学课堂学习情境
多媒体教学对于学生的学习具有重要的引导作用，是当下一种较为流行的教学方法。利用多媒体创设一些科学课堂的学习情境，可以激发小学生的科学思考，锻炼小学生的科学思维能力，对于整个课堂效率的提升具有很重要的促进作用。可以通过多媒体向小学生展示一些科学现象，让小学生对于科学有一个直观的认识，并引发小学生的思考。这样的直观的案例教学引导，不但可以提高小学生对于科学课堂的兴趣，还能激发小学生对于科学问题的探索。在运用多媒体进行小学科学课堂教学时，还可以创设一些与生活相关的问题情境，让小学生从生活中去找答案，对生活进行探索，思考生活中的科学问题，这样不仅提高了课堂的教学效率，还进一步引发小学生在课后对科学问题的思考，锻炼小学生的科学思维能力，激发其对生活的兴趣，用科学的眼光去看待一些生活现象，这对于小学科学课堂教学效率的提升具有良好的作用。
4组织科学实践活动
科学来源于实践的探索，没有实践的检验，科学就不能成为科学。因此，小学生科学的教学一定不能离开实践。组织一些科学的实践活动，让小学生在实践活动中去发现科学问题并进行科学思考、判断，可以巩固其在课堂中学习的理论知识，并且对于科学问题有更深的理解。在组织科学实践活动过程中，可以分批次地引导小学生对于某一科学问题的思考，一次科学实践活动解决一个特定科学问题，这样不断培养小学生的科学思维能力，对于后期的科学课堂教学具有重要的促进作用。
5结语
对小学生科学思维的培养要注重课堂教学的方法，引导小学生对科学产生学习兴趣，引发小学生探索世界的热情，从而让科学课堂成为小学生认识科学、学习科学的一个重要平台，为国家培养出更多的科学人才，助力我国社会发展。加强对小学科学课堂教学有效性的方法研究，有利于促进当下小学生科学课堂教学模式的改革，利于小学生更好地学习科学知识，提高学习科学的主动性和热情，从而提高整个小学生的科学教学效率。因此，研究提高小学科学课堂教学有效性的方法具有重要的实际意义。
参考文献：
[1]刘晓俐.提高小学科学课堂教学有效性的策略研究[A].十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018:4.
[2]王彩霞.浅析如何提高小学科学课堂教学的有效性[J].学周刊，2018(02):62-63.
[3]王相凤.谈提高小学科学课堂教学有效性的几个途径———以《抵抗弯曲》的教学为例[J].中国校外教育，2017(22):106.
作者:冯宏 单位:宿迁学院附属学校
