前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学科学与信息技术的整合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着现代化科技的高速发展，信息技术的应用领域也愈加广泛，如果能够引进到小学科学课教学中，那么对于教育工作来讲将是一种全新的教学手段，不仅丰富了学生视野，更为课程带来无限的乐趣。由于信息技术具有直观、生动且高效的特点，在课堂上能够把所学知识以图案、文字以及声音等形式展现出来，充分利用了动画成分的优势，将知识展现得更加生动形象。本文针对小学科学课与信息技术有效整合进行分析和探讨，从而为提高教学效率提供些许建议。信息教学作为一种全新的教学手段走进教学课堂，愈加受到广大教育界的重点关注。在教学过程中通过结合信息技术可以将学生较难理解、枯燥乏味的知识点以图像、文字、声音、动画等形式展现给学生，具有更加直观、生动、高效的特点；满足了低年级学生对未知事物好奇的心理；充分调动学生的学习积极性；同时拓展了学生思维创新想象空间。目前，在现代教育技术中主要以信息技术为核心，其教学模式在课堂上发挥着重要作用。因此，广大教师也非常重视科学课与信息技术的整合，利用信息技术的优势服务于课堂教学，为接下来的教学打下良好基础。
一、小学科学课教学现状分析
虽然在小学科学课教学中已经融入信息技术，但部分小学教师仍受到传统教学模式的影响，依然处于“填鸭式”讲解模式中，完全忽视了学生的主体地位以及学生的学习兴趣。教师的教学方式也是较为单一化，这种“填鸭式”教学方式对于新时期教学目标来讲往往会适得其反。在素质教育的今天，教学的最终目标已经不仅仅是围绕学生的学习成绩为主，更主要的是要激发学生的创新思维，并培养学生综合能力和综合素质；以提升学生全面发展为出发点，将教育工作落实到现实生活中，从而培养出符合社会发展的全能型人才。在教学过程中，要想真正实现知识与能力共同发展，就必须不断引进信息技术来帮助教师完成教学任务，也使教师可以运用不同的教学方法辅助学生完成学业。
二、信息技术对小学科学课教学的影响
信息技术最大的特点就是含有丰富的信息资源。生动活泼的知识画面为学生带来视觉上的美感以及真实感，极大地吸引了学生的注意力，不仅可以满足小学生的求知欲，更加满足了学生的心理特点，为课堂增添了无限的活力。由于小学阶段的学生都有好动活泼的性格特点，在课堂上多数学生无法集中注意力，这一现象是导致教学效果并不理想的最大因素。信息技术不仅改变了传统教学模式的弊端，同时为日后的教育工作打下良好的教学基础，包括为教师提供了多样化的教学模式，还为课堂增添了无穷的乐趣，更为学生营造了良好的学习氛围。因此，信息技术的引进对于小学科学课堂来讲尤为重要，为日后的教学工作产生深远影响。
三、有效整合概述
信息技术与科学课的有效整合是指：信息技术作为一种教学工具，主要以媒介的方式融入各个教学层面中。包括教学前的准备、教学过程、课后评价、教学内容等，通过一系列清晰、合理的教学流程来优化课堂结构；同时利用信息技术来满足现代教学模式，将技术作为提高教学效率的一种辅助教学工具，从而提高课堂教学的有效性。
四、小学科学课与信息技术有效整合原则
（一）通过信息技术激发学生学习兴趣
布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。也就是说兴趣是激发学生学习的动力，只有学生对所学内容产生兴趣时，才会在学习中发现知识的奥秘。如果学生对于所学内容不感兴趣，就会把学习当成一种繁重的任务，甚至在学习的过程中感到枯燥乏味，逐渐形成内在压力。由此可见，兴趣对学习的重要性不容忽视。而信息技术教学最大的优势则是编制多种教学方案来满足学生性格特点的需求，通过不同的教学方案对知识重点进行调换，让学生在动画情境中感受科学知识的奥秘，以此来加深对所学内容的理解。布鲁纳还说过：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培养学生参与学习的过程”。因此，教师要改变传统教学理念，在课堂上为学生提供更多的参与机会，使他们养成善于实践操作以及自主动手动脑的能力。通过实践证明，信息技术有效地做到了教学中的七个“让”，即让学生养成自学的好习惯；让学生掌握相关知识的概念；让学生加深对知识的理解；让学生自行发现教学重点问题；让学生有效地寻找自己的学习方法；让学生自主探索知识的重点；让学生不断突破教学中的难点。这也是真正帮助学生参与课程的全过程。可见，引进信息技术有利于激发学生的学习兴趣，能为学生学习带来不同凡响的效果。
（二）通过信息技术丰富教学内容
传统的教学模式过于死记硬背，强行灌输学生学习知识，只会造成更多的负面影响。所以，学生要想真正学到知识，并做到学以致用，就需要教师充分利用信息技术的优势开发学生的感知能力。由于小学科学课所包含的内容极其丰富，且涉及的教育层面极广，不仅传授学生理论知识，同时培养学生综合能力和综合素质。例如，通过信息技术与科学课的有效整合，可以把科学课《种类繁多的动物》进行分类，如哺乳类动物，要想真正对这类动物进行研究，首先要分成几个小组，然后通过互动交流的形式弥补彼此对知识的空白。这种教学模式不仅锻炼学生语言表达能力，同时更有利于学生提高对知识的运用和理解。通过信息技术与科学课的有效整合，教师也要改变传统教学理念，要深刻了解教学方法不是一成不变的，通过多样化的教学技巧能够更有效地带动学生的兴趣爱好，为接下来教师的“教”和学生的“学”打下良好基础。
五、结束语
综上所述，信息技术为小学科学课提供了更广阔的学习平台，为进一步推动教学效率开辟新篇章。在素质教育的新时期，传统的小学教学模式已经无法满足新课改的标准；信息技术作为优化课堂的重要工具，在教学中不容小觑；这就需要教师应把握好信息技术在小学科学课教学中的有效整合，在“教育”的基础上，既要传授学生知识，又要引导学生树立正确的人生价值观。根据教材的特点，发挥信息技术的优势，为培养学生综合能力而不断完善教学方法，以实现理想的教学效果。
作者:于劼 单位:淄博市临淄区稷下小学
