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【摘要】本文以目前小学阶段教育惩罚的现状为出发点，重点阐述了小学阶段教育惩罚现状出现的原因，从而通过教师方面、家庭方面、法律方面三个维度提出了相应的解决对策，希望能够改变目前小学阶段教育惩罚的问题。
在全民提倡素质教育的时代，对于教育惩罚很多人是无法认可的。但在教育中教育惩罚的运用有利于保障良好教育秩序的实施和大多数学生及教师的合法权益。如何平衡二者之间的关系，笔者试图通过了解目前小学阶段在教育惩罚问题上的现状及存在原因进行分析，进而寻求解决办法。
一、目前小学教育惩罚的现状及原因探析
（一）现状
1.从法律层面看，对于教育惩罚有明确规定
如：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十一条规定了教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得体罚或变相体罚；《中华人民共和国义务教育法》第八章第三十七条规定：“体罚学生，经教育不改的”和“品行不良，侮辱学生，影响恶劣的”教师给予行政处分或解聘，如情节严重还需承担刑事责任。
2.从老师整体层面看，多数处于“不敢罚”的状态
通过相关资料表明,在我国，学生的父母非常重视人权、民主与平等，一旦学生回家向父母提到自己在学校里被老师罚了，家长通常会心疼自己的孩子，甚至有一些家长会立即告到校长那里，严重时还会提出撤换老师、给处罚孩子的老师记过处分或让孩子调换其他班级等不合理的要求，如果家长对学校方面的处理感到不满意的话他们还会向上一级教育主管部门投诉。这使得老师对惩罚学生避而远之，甚至谈“罚”色变。
3.从教师局部来看，教师暴力事件时有发生
虽然大部分的教师对惩罚学生避而远之，但个别教师暴力事件却时有发生。例如：在陕西咸阳市的一个小学，老师居然因为两名学生在值日时没有打扫干净教室，就让他们在寒冬中脱下衣服站到教室外面。无独有偶，在华阴市某一工程机械厂子弟学校中，六年级的王某因偷了同学10元钱而被班主任崔老师在脸上用锥子刻了“贼”字。还有一些发生在我们身边的事例，我们在小学见习的期间，有一位老师因为一些小事就用力地踹了这个学生几脚，踹完后还不忘看看自己的鞋有没有踢坏……这一幕幕血淋淋的事实都告诉了我们教育惩罚存在问题。据统计，仅2015年发生在全国各地学前教育阶段和小学教育阶段的教师暴力事件就超过20起。
（二）原因探究
1.惩罚方式不当
目前，小学阶段还存在不恰当的教育惩罚措施。有些老师采取简单粗暴的惩罚方式如：打骂学生、罚学生蛙跳等。这在一定程度上是伤害孩子身心健康的根本不可取，效果也不会太好。
2.家长对惩罚的排斥
有些家长将惩罚与体罚划等号。所以，在孩子一受到老师惩罚时就会极力“维权”。这无疑对孩子的成长是不利的。
二、解决对策
为有效纠正学生自身的错误并能恰当运用合理的惩罚措施，笔者认为可以从以下几方面入手：
（一）教师方面
教师应当学会使用惩罚的恰当方式，做到罚而有度。教师在进行惩罚的时候首先应该摸清情况；其次在惩罚时要做到讲究方法；惩罚还要注意恰当，要注意保护孩子的身心健康；最后对学生进行必要的惩罚后，应及时与家长沟通，争取达到家庭和学校共同教育学生的目的，同时也可以避免因家长的误解而带来的不必要的麻烦。
（二）家庭方面
家长能够理性地对待教育惩罚问题，融入到学校的教育机制中，与教师共同担负起教育孩子的责任。平时多与教师沟通，避免发生不必要的矛盾冲突。
（三）法律方面
逐步完善《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，让教育惩罚有法可依，违法必究，将教育惩罚关制度的笼子。通过以上论述，我们了解了目前小学教育阶段教育惩罚问题的现状、原因及对策，想要在小学建立合理的惩罚机制，对学生进行科学的教育惩罚，还需要方方面面的参与和完善，道路曲折而漫长，需要我们克服的困难还有很多。但我们相信随着教育惩罚问题不断被关注，客观和理性的看待小学教育中的惩罚问题也是极有可能做到的。
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作者:欧文婧 单位:王爷府小学
