前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学教育信息化建设，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
教育信息化是信息媒体引入教育的过程，也是教育思想、教育观念变革的过程，其目的是实现创新人才的培养，实现教育现代化。在信息化时代，互联网和多媒体技术已经成为拓展人类思维和能力的创造性工具，而能力的培养起始于学生自小受到的教育。小学教育是整个教育事业的基础环节，将信息化技术应用到小学的教育教学领域当中，对推动教育事业的发展有着重要意义。小学教育逐步进入信息化时代，通过利用计算机、多媒体和网络技术，充分使用信息资源，丰富小学生的学习生活，提高小学生的素养，为培养适应现代化的新型人才打下坚实的基础。那么，既担负着知识普及与文化传承，又为孩子成长打基础的小学，该如何迎接教育信息化的挑战呢？如何实现信息技术与小学课程的有效整合，使学生的各方面能力得以提高呢？
一、树立教育信息化环境下教与学的新观念
只有充分认识到信息技术对小学教育的重要影响，创新教育信息化管理观念，才能提高小学教育信息化的有效性。因此，要树立教育信息化环境下教与学的新观念，以新课程标准为要求，大力推进信息技术在小学教育中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，逐步实现教学模式、教学内容呈现方式、教学方法、学生的学习方式、师生互动方式的变革。
二、提供现代化的教育环境和学习工具
要提高认识，准确定位，明确发展目标，制订与学校整体发展相适应的教育信息化发展规划。教育信息化是一项系统工程，涉及到学校的方方面面，制订适合本校的切实可行的规划，才能使教育信息化工作井然有序地开展。因此，学校须从发展全局的需要出发，认真研究讨论，反复修改，制订出既有前瞻性，又有可行性的容易操作性的符合学校实际的教育信息化发展规划。 信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离不开能够适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境。因此，要采取有效措施，加强软件的开发与应用，丰富教学信息资源，实现教学设施的网络化，促进多媒体学习环境的完善。应用软件和教学信息资源建设是教育信息化的核心，没有适合教学需要的应用软件和教学信息资源，教育信息化工作就是无米之炊，难以为继。因此，要采取有效措施，保证应用软件和教学信息资源建设顺利进行，建成能够适应学生信息化学习需要的信息化教学环境，引进和完善信息化教育教学活动所必需的教育信息资源。
三、加快小学教育信息化人才队伍建设
教师是教育信息化落实到教学环节的关键。教师职能的这种新型转变，对教师的素质提出了新的更高的要求。教育信息化要求小学教师必须跟上时展的步伐，掌握先进的教育技术，使自己在信息化条件下的执教能力不断得到提高。小学教育信息化还要求相关技术人员必须掌握最先进的信息化技术，并且不断学习，掌握更多相关的技能，为学校的教学活动和具体管理提供最专业的技术保障和技术服务。为了转变教师职能，就要将教师由传统的知识传授者转变成教学的设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者，学校可以通过开展各种培训，让教师对计算机、多媒体、网络等进行有针对性的学习，还可以鼓励教师积极参加在职学习，提高信息技术的应用水平。
四、构建新型的教学模式
新型教学模式中的交互过程和学生学习新知识的过程是能动的。学校必须重视新型教学模式的构建，通过具有现代教育理念的人（教师与学生）的主观能动性，来充分发掘教育信息化的最大潜力，让这些耗巨资建成的信息化教育硬件能够物尽其用。信息技术在教学中的应用就是在教学过程中把信息技术和学科教学融为一体，用信息资源促进学生自主学习。在教育信息化的前提之下，促进教师改变传统的教学方式，建构新型教学模式，既能充分发挥教师在课堂上的主导作用，又能充分体现学生的主体地位，是当前教学改革的重点所在。 小学教育信息化是一种先进的教育管理理念和方法。只有将教育信息化建设推向一个新的高度，为学校的快速发展奠定坚实的基础，才能在新一轮的基础教育改革中走在前列。教育信息化是一项长期的工作，也是一个较为艰巨而紧迫的任务，需要学校的方方面面不懈的努力。只要我们不断地探索，我们的教育信息化水平一定会达到较高的水平，最终使更多的孩子受益。
作者:刘国坤 单位:长春经济技术开发区教师进修学校
