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近几年随着国家的体育事业不断发展和快速的进步，学校对体育教学的重视程度也在日渐增长，而且在工作成绩上也取得了突飞猛进的进步。但是在现实的体育教学中也存在着我们不愿意看到的现象，有些学校或是个人为了避免体育教学中出现一些磕磕碰碰的事件，就不去组织学生进行体育练习和训练，而是让学生自己自由结组在操场中玩耍。有的教师还会在临近考试的时候自作主张地将体育课堂让给那些文化课的教师，这原本应该是学生身心得到放松的时间，但是又让学生进入了劳累的知识复习之中。当学生想要得到放松、想要进行体育锻炼的欲望不能够实现的时候，就会开始产生厌倦的情绪，这样学生便会出现思想上的问题，阻碍学生心理健康的发展。
因此，我们在小学体育教学中必须意识到这种做法的错误性，并及时地改正我们的观念以及我们的行为，确保这种错误不会再次发生，避免这种不良教学后果的出现。想要从问题的根源改变这种教学中的不科学行为，首先要找到问题的根源———教师的教学观念。然后再逐步地改变教师的这种思想，使其能够转变为科学的、合理的教学思想。在体育教学中只有让教师首先具有了重视体育教育，重视体育教育中的思想教育，教学中才能够避免这种错误行为的出现，才能够在教学中更加正确地对学生进行思想培养，师生才能共同把“思想健康”放在教学和学习的首要位置中，才能够让学生和教师及时地改变考试成绩第一的错误观念，保证其教学中能够不惜一切代价地对学生进行全面的思想健康教育。同时让教师树立正确的教学思想，还能够提高教师培养学生品质的重视程度，即重视学生各种素质、能力的全面发展，促进学生各项素质、能力和思想健康的共同和谐发展。从而保证学生将来能够更加适应社会的发展，并且能够不断地提升自己，提高自己的生活质量。
一、积极创新体育教学方式以便对学生进行较好的思想健康教育
在改变教学观念之后，为了能够在实施的环节更好地、顺利地进行思想健康教育，教师那传统的教学模式就需要摒弃，通过自己的不断努力创新，设计出更加适宜的教学模式和教学手段。体育教学的方式要打破传统中单一地让学生掌握体育运动项目的技能，要充分展示体育教学中技能与思想健康等多元化的教学目标，让体育技能和思想健康教育能够找到最佳的结合点，使其相辅相成地共同发展。在小学体育教学的设计和实施过程中教师一定要突出学生在练习中对体魄的加强和锻炼，引导学生在项目练习和训练的过程中发展自己的健康心理。因此在体育教学中就应该选择性地减少一些技能方面的训练，取而代之的是学生在体育课堂中接触的能够提高学生思想健康的知识，这样就会让学生在体育知识的学习中能够掌握受益终身的锻炼方式和学习方法，为以后自己的自主学习打下良好的铺垫。
二、小学体育教学过程中重视及尊重学生的个性化发展
小学体育教育就是要让学生了解各种体育知识，掌握一定的体育运动知识，激发和培养学生进行体育运动的兴趣和热情。在小学体育教学的过程中只要让学生养成良好的体育锻炼习惯和正确的锻炼方式，就能够促进学生在以后的学习生活中积极主动地参与到体育活动之中，主动地进行自我身体的锻炼和加强，并且在这其中能够磨炼自己的意志，提高自己的思想觉悟，就达到了我们最终的教学目标。但是在实际生活中由于学生生活的环境各不相同，在教学中教师也要根据实际情况来因材施教，充分尊重学生的个性化发展，让学生在体育知识学习的过程中能在教师提供的机会下张扬自己的个性，发挥自己的特点，促进小学生的身体素质及思想健康素质的综合性全面发展。
三、体育教学环节中要积极培养学生的健康心理
小学生的胆量还都比较小，在体育知识学习或是体育项目的训练过程中，教师一定要及时地鼓励和表扬学生的点滴进步，能够“放大”学生的进步。体育实践的过程中教师应该多用关切的眼神和鼓励的话语来激励学生学习，让学生能够体验到教师的关心和爱护，并且让学生在体育锻炼中能够体验到成功的喜悦和幸福。然后学生会慢慢地用这种满足感和成功感逐渐驱逐自己内心深处的恐惧和胆怯，从而树立自己的信心和积极的生活理念。教师对那些表现一般的学生进行表扬和鼓励，会打消这些学生的消极心理，也会使那些小有一些技能的学生不再沾沾自喜、骄傲自满，从而找到自己的正确位置。这样就提升了学生心理健康的发展，树立了学生学习体育知识的自信心。
四、在体育知识学习的过程中教师要积极引导学生养成正确的学习方式
体育运动在现实生活中随处可见，学生可以通过体育运动来锻炼自己的身体、放松自己的心情。观看那些体育表演还能够丰富自己的生活，体验到不同的喜悦和幸福。因此体育运动是一项具有很多优点的生活方式，我们在小学体育教学中一定要让学生养成积极、健康、文明的生活方式，帮助学生树立健康的生活理念。总之，教师在体育教学中一定要重视学生身心健康的共同发展，积极创新出正确的教学方式，引导学生进行有效的学习。
作者：徐昌霞 单位：正安县俭坪乡中心完小
