前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学数学教学中如何渗透德育教育，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】“育人为本，德育为先”这是现代教育理念的起点。中小学德育教育工作必须深入贯彻落实系列重要讲话精神，坚持德育为先，立德树人，全面实施素质教育。在中小学教师实施教育的过程当中，要实现全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局。它不再是道德与法治这一门课的教学任务，而是所有学科都要融入进去德育教育。
?德育教育就是要陶冶学生的情感，在教育的过程当中对学生进行潜移默化的教育。小学数学教学对于深化小学德育教育，提升学生的道德修养，塑造学生的独立人格方面也具有非常重要的作用。因此，把握好小学数学教学中的德育渗透，是我们每一个数学教学工作者必须具备的基本素质。
一、充分挖掘教材当中的德育因素，渗透德育教育
在小学教材当中，有许多例题，习题，还有许多情境图当中都有进行德育教育的素材。我们在进行教学时要充分利用这些教学内容适时展开德育教育，把知识传授，能力培养和思想品德教育融为一体促进学生的全面发展。教师在进行德育教育时不能仅限于一题一例，一图一表，也可以是某一个教学环节，某一个教学过程。比如一年级在进行《人民币的认识》这一课教学时，不仅要引导学生认识人民币上国徽图案的重要性，要爱惜人民币，还要引导学生要节约花钱，不乱花钱的良好品质与习惯。再比如三年级学习《年、月、日》这一课时。可以引导学生找出我们国家一年当中的重要节日，比如五一劳动节、八一建军节、十一国庆节、端午节、清明节、重阳节、9．18事变等增加学生的社会常识和培养学生的爱国主义情怀。
二、以自身的模范作用，对学生进行潜移默化的教育
俗话说的“好学高为师，身正为范”。教师的一言一行，一举一动时时刻刻都在影响着学生。在小学阶段，学生更容易模仿大人，所以我们教师时刻要注意自己的言行举止，时刻要严格要求自己。上课时，我们的着装是否大方得体；我们的语言是否简洁、明了、有逻辑性；板书是否整齐，规范，优美；教学过程是否生动有趣吸引学生；教学评价是否多元化具有激励性；教学中对学生发出的指令是否有意义、有目的都对学生起着潜移默化的作用。课后，我们对待工作的认真态度，我们对待学生犯错误后的的晓之以理、动之以情的思想教育；对做数学作业和练习的习惯上的培养都有着巨大的影响作用。老师既是学生的良师，又是学生的益友。高尚的人格是每一个教师送给学生最好的礼物。我们要让学生不仅在每节课快乐的氛围当中学到知识，还要让学生在心里产生一种对教师的敬佩之情。从老师身上体会到一种对事业，对工作的责任感，使命感。
三、在课后作业和练习当中继续渗透德育教育
（一）作业要求工整规范，让人赏心悦目。在作业当中，写数字和画图形是必不可少的，那么我们就应该要求学生从小就要书写规范，整齐、美观。画图形要力求完美、标准。从学生一人学开始就要对学生进行良好的学习习惯的培养，从而促进学生在干其他事情方面也会对自己严格要求，认真负责。
（二）设计阶梯性练习，渗透德育教育。数学教学中我们会遇到难易程度不同的题。对于简单的题，我们要教育学生，认真审题，不要粗心的良好习惯。对于较难的题，我们要结合数学家成长的经历教育学生要知难而上，鼓励学生要独立思考，克服困难、要有战胜困难的坚强毅力。
（三）培养检查的良好学习习惯。通过日常作业和练习一定培养学生形成严格检查的良好学习习惯。为学生今后做事认真踏实、负责任打下基础。总之，德育教育是学科教学的一个重要组成部分，是提高学生思想道德素养的主要渠道。我们要把学生的年龄特点和学科特点有机的结合起来，把握好德育教育的渗透性和可行性，实现德育，智育双丰收的教育目的。
作者:齐曼古丽.亚森 单位:乌苏市夹河子中心学校
