小学数学教学中如何渗透德育教育

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小学数学教学中如何渗透德育教育

【摘要】“育人为本,德育为先”这是现代教育理念的起点。中小学德育教育工作必须深入贯彻落实系列重要讲话精神,坚持德育为先,立德树人,全面实施素质教育。在中小学教师实施教育的过程当中,要实现全员育人,全程育人,全方位育人的德育工作格局。它不再是道德与法治这一门课的教学任务,而是所有学科都要融入进去德育教育。

【关键词】小学数学教育;德育教育;渗透?

?德育教育就是要陶冶学生的情感,在教育的过程当中对学生进行潜移默化的教育。小学数学教学对于深化小学德育教育,提升学生的道德修养,塑造学生的独立人格方面也具有非常重要的作用。因此,把握好小学数学教学中的德育渗透,是我们每一个数学教学工作者必须具备的基本素质。

一、充分挖掘教材当中的德育因素,渗透德育教育

在小学教材当中,有许多例题,习题,还有许多情境图当中都有进行德育教育的素材。我们在进行教学时要充分利用这些教学内容适时展开德育教育,把知识传授,能力培养和思想品德教育融为一体促进学生的全面发展。教师在进行德育教育时不能仅限于一题一例,一图一表,也可以是某一个教学环节,某一个教学过程。比如一年级在进行《人民币的认识》这一课教学时,不仅要引导学生认识人民币上国徽图案的重要性,要爱惜人民币,还要引导学生要节约花钱,不乱花钱的良好品质与习惯。再比如三年级学习《年、月、日》这一课时。可以引导学生找出我们国家一年当中的重要节日,比如五一劳动节、八一建军节、十一国庆节、端午节、清明节、重阳节、9.18事变等增加学生的社会常识和培养学生的爱国主义情怀。

二、以自身的模范作用,对学生进行潜移默化的教育

俗话说的“好学高为师,身正为范”。教师的一言一行,一举一动时时刻刻都在影响着学生。在小学阶段,学生更容易模仿大人,所以我们教师时刻要注意自己的言行举止,时刻要严格要求自己。上课时,我们的着装是否大方得体;我们的语言是否简洁、明了、有逻辑性;板书是否整齐,规范,优美;教学过程是否生动有趣吸引学生;教学评价是否多元化具有激励性;教学中对学生发出的指令是否有意义、有目的都对学生起着潜移默化的作用。课后,我们对待工作的认真态度,我们对待学生犯错误后的的晓之以理、动之以情的思想教育;对做数学作业和练习的习惯上的培养都有着巨大的影响作用。老师既是学生的良师,又是学生的益友。高尚的人格是每一个教师送给学生最好的礼物。我们要让学生不仅在每节课快乐的氛围当中学到知识,还要让学生在心里产生一种对教师的敬佩之情。从老师身上体会到一种对事业,对工作的责任感,使命感。

三、在课后作业和练习当中继续渗透德育教育

(一)作业要求工整规范,让人赏心悦目。在作业当中,写数字和画图形是必不可少的,那么我们就应该要求学生从小就要书写规范,整齐、美观。画图形要力求完美、标准。从学生一人学开始就要对学生进行良好的学习习惯的培养,从而促进学生在干其他事情方面也会对自己严格要求,认真负责。

(二)设计阶梯性练习,渗透德育教育。数学教学中我们会遇到难易程度不同的题。对于简单的题,我们要教育学生,认真审题,不要粗心的良好习惯。对于较难的题,我们要结合数学家成长的经历教育学生要知难而上,鼓励学生要独立思考,克服困难、要有战胜困难的坚强毅力。

(三)培养检查的良好学习习惯。通过日常作业和练习一定培养学生形成严格检查的良好学习习惯。为学生今后做事认真踏实、负责任打下基础。总之,德育教育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主要渠道。我们要把学生的年龄特点和学科特点有机的结合起来,把握好德育教育的渗透性和可行性,实现德育,智育双丰收的教育目的。

作者:齐曼古丽.亚森 单位:乌苏市夹河子中心学校