前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学教育专业综合实践活动课程建设，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】为了积极应对基础教育课程改革，我国在高校小学教育专业设置了《综合实践活动》课程。《综合实践活动》因为其全新的课程教学理念和实施方式冲击着传统的高校小学教育专业。本文根据笔者多年的经验以及我国小学教育专业现状就高校小学教育专业《综合实践活动》课程建设的思考这一问题展开论述，不足之处还望大家批评纠正。
【关键词】高校小学教育专业；《综合实践活动》；课程建设；思考
《综合实践活动》是我国基础教学新一轮课程改革的重要增长点，是课程改革的结构性突破。在高校小学教育专业设置了《综合实践活动》课程，有助于帮助教师让学生走出原本封闭的空间，有助于小学教学换发新的活力和生命力。《综合实践活动》改变了传统注重知识传授、接受学习、管理过于集中的问题，有助于学生主动参与探究，充分发挥评价对于学生发展的积极作用。
一、小学教育专业《综合实践活动》与课程改革
首先，相比于传统的教学课程，《综合实践活动》更加的综合化。要想实现课程综合化就需要教师有足够的的课程设计和实施能力，需要教师有足够的专业基础和教育基础。但是在实际的教学过程中，很多的教师没有体验过《综合实践活动》，出于对课程相关理论的狭隘认识很难理解《综合实践活动》的内涵和是指，在教学中无法合理的设置以问题探讨为主的课程。其次，学校课程的权利不断的加大。《综合实践活动》是国家设置、地方指导、学校具体实施的课程，国家只能宏观的进行实践活动纲要制定，地方只能提供必要的资金支持和政策支持，具体的操作以及规划需要由学校进行制定，这对学校而言既是挑战更是机遇。最后是课程学习方式的改变，随着教育的不断改革以及学生需求的不断变化，在教学过程中我们由原来的传统教学变为探究式教学、实践式教学以及研究式教学。教学方式的改变是教师需要解决的首要问题。《综合实践活动》课程是各高校小学教育专业新兴的一门课程，它是基于小学教育专业课程体系下针对于学生学习方法和内容转变的重要变革。它不是小学课程的简单翻版，是高校小学教育专业课程体系的重要组成部分，是培养教师综合素质以及专业技能的重要保障。
二、高校小学教育专业《综合实践活动》课程建设的思考
（一）《综合实践活动》课程与研究性学习
研究性学习能够帮助学生发挥主体性地位，培养创造精神和创新能力，培养学生的思考能力和合作意识，实现学生综合素质的提高。在《综合实践活动》课程的教学中，学生由原本的被动接受者变成了主动参与者，更好的发挥了学生自主学习的积极性和主动性。这样的学习方式改变了传统的填鸭式教学，让学生有更多的参与感。而教师也有原本单一的教授状态转化为引导状态，教师在《综合实践活动》课程教学中更多的是去为学生做好前期的准备工作，做好问题情境，为学生指明研究的方向，引导学生进行探究方法和实践的选择，督促学生不断的对实验和探究活动进行深度的挖掘，根据教学实际来帮助学生建立合作小组以及大致的人员划分标准，引导学生根据自己的研究结果选择合理高效的方式进行展示，在教学后要善于让学生学会归纳、总结以及反思，必要时提供一定的帮助和建议。
（二）《综合实践活动》与课程开发、设计、实施
对《综合实践活动》课程来说最重要的就是课程开发过程，由于这门课程是新兴的课程，很多的教学内容都需要进行开发和研究，这就需要教师在理解国家和地方颁布的教学纲要的基础上了解学校的办学宗旨和教学实际，然后对课程进行开发。教师在这个过程中要有过硬的专业技能和教学基础，能够有熟读教材纲要并且灵活的调整教学内容的能力，要善于对课程进行评价和研究，要善于对相关资料的收集和整理，对教学过程中遇到的问题进行及时的发现和管理，不断根据教学实际情况对教学的进度和内容进行调整。教师要根据学校教学实际情况以及学生的学习现状对课程进行设计，以便在表现课程实质和基本内容的基础上更加适合学生掌握，因材施教，以发挥出学生最好的学习效果。同时不应该只注重学生的学习成绩，更需要重视到学生在学习阶段是否实现了综合素质的提高，学生是否掌握了教学的内容是很重要的，但是更重要的是培养学生学会学习的方式。《综合实践活动》课程最重要的是对教学理念和教育理论的运用，由此看来对课程的开发、设计以及实施就显得尤为必要。
三、小结
《综合实践活动》不是对原有课程的简单缩减和扩充，而是在高校小学教育专业的设置是基于目前课程越来越综合化、学校的权利越来越扩大化以及学习方式越来越多样化的调整。其中最重要的是研究性学习以及课程的设计、实施，我们必须意识到《综合实践活动》对小学教育专业的重要性，不断对这门课程进行研究与创新。
参考文献：
[1]马海霞,吴静.“小学教育专业综合实践活动”课程师资建设与教学团队培养策略--以保定学院小学教育专业为例[J].云南社会主义学院学报,2014,(2):268-269.
[2]任丽斌.关于融入地方文化的《综合实践活动》课程的探索——以兰州市S小学的一次综合实践活动课程为例[J].西北成人教育学院学报,2017,(5):90-94,100.
作者:阿依努尔·阿不都如苏里 古丽努尔·买买提 单位:新疆师范高等学校(新疆教育学院) 新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)
