前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学德育管理问题及办法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
小学德育管理中存在着一些问题，这些问题严重地影响了学生的发展。首先，德育管理没有受到学校和教师重视，大多数教师更注重培养学生的思维能力，以提高学生的学习成绩；其次，在德育管理中，没有更好地进行研究与实施，所以没有达到良好的德育效果；最后，由于当今社会学生的特点，教师没有随机应变地进行针对性教育，不能够改善个别学生的心理素质问题。这些问题都会直接影响学生的心理品质。对此，小学德育教学中必须对这些问题进行处理，找到解决问题的办法，从而达到教学的真正目的。
二、小学德育管理中解决问题的办法
小学德育管理中常见的教育方法有：说服教育法、示范教育法、感染教育法、实践教育法和评价教育法。不论什么教育方法都是为了使学生能够在生活中诚恳待人，保留传统的美德，使自己变得更加优秀。
1.教师用自己的言行举止来感染学生
一名教师应具备的基本原则就是一定要注意自己的言行举止，特别是幼儿园教师和小学教师，因为这个年龄段的孩子判断是非的能力有限，很容易沾染上不良的生活习惯。例如，教师在和学生用语言和肢体动作进行沟通的时候，当教师想用手示意地指着学生的时候，应该伸出的是手掌而不是某根手指，学生会在与教师的沟通中自然地模仿教师的行为。例如，教师在对学生说话的时候，在每一句话语前面加上一个“请”字，这样学生就会受到教师的感染，自然而然地提高自己的道德素养，教师要对学生的表现进行强调和纠正。通过这样的教学策略，使学生在与教师接触的过程中掌握文明的标准。
2.通过学生的实践正视德育知识的应用
实践可以证明一切，为了让学生正视德育知识对人们的生活所起的重要作用，在学校的安排下，教师应组织、带领学生进行一些实践教学活动。例如，教师可以组织学生做好人好事，并把良好的行为记录下来，有的学生扶老人过马路；有的学生帮爸爸妈妈做家务；有的学生捡到钱及时还给失主；有的学生帮助同学更好地进行学习。这些都是一些微不足道的小事，但是往往这些小事可以体现出学生是否具备良好的道德品质。最后，教师要对学生的记录进行认真分析，给予学生积极的表扬和鼓励。通过这样的教学策略，使学生在实践的过程中感受到德育知识带来的快乐，同时懂得怎样将德育知识应用到实际的生活中去。
3.通过学生合作感受德育知识的真实
合作学习是教学中常见的教学方法，通过这种教学方法，可以让学生在合作中感受到德育知识的真实性，能够从心里认可，更好地接受教师的讲解。例如，教师发现学生中出现了矛盾，教师没有采用批评的方式，而是给全体学生讲了两个例子，第一个例子：一根筷子很容易折断，一把筷子就很难折断；第二个例子是孔融让梨的故事，让学生懂得谦让和相互理解，最后，让学生写一篇听后感，教师会在评语里给予学生一些建议和鼓励。通过这样的教学方式，不仅不会伤害学生的自尊心，还会让学生感受到内疚，从而在心里留下深刻的印象，并会积极地改正错误，获得更大的进步。小学德育管理在改革的过程中针对存在的问题进行合理的分析，并通过认真分析，找到了问题存在的根本原因，通过不断地改进与尝试，找到了解决问题的方法。总而言之，提高小学德育管理工作的效率，培养学生良好的人格素质及道德思想，可以使学生用正确的眼光来面对生活中的人和事，能够用自己的知识与能力更好地解决自己遇到的问题，得到别人的认可，并感染其他人，让大家都以积极的心态进行生活，使学生具有健康的心理素质，能够感受到生活的美好，并不断促进社会的文明发展。
作者：闫晓云 单位：新疆维吾尔自治区哈密市第十二小学
