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摘要:
项目教学法是指师生之间通过一些列有计划的活动完成制定教学项目的过程，在职校汽车底盘实习中，项目教学法可以将基础知识与实践操作融合在一起，提升学生的自主学习能力、实践操作能力和综合素质，符合我国职业教育的目标。因此，作为职业学校的教育工作者，我们要熟练地掌握项目教学法在职校汽车底盘实习指导中的运用，为汽修行业培养更多可用人才。
关键词:
0引言
汽车底盘的结构和维修是汽修类职业教育中的重要组成部分，主要包含了传动系、行驶系等结构的组成、原理和维修等内容。传统的教学方式中，教学的重点放在了学生对知识的理解上，学生学习起来比较困难，兴趣不大。新课程改革之后，明确提出职业教育应该以培养学生实际操作能力为主，提升实习课程在教学中占据的比例。在这一要求下，我们提出了项目教学法这一教学模式。项目教学法是指师生之间通过一系列有计划的活动完成制定教学项目的过程，这种教学方式能够将理论与实践融合在一起，符合职业教学中提升学生实践能力和创新意识的要求。项目教学法在目前的职业教育中，既是一种全新的教学模式，又是一种有效的教学方法，被越来越多的教师所接受。
1项目教学法的优势
项目教学法改变了过去“教师讲，学生听”的教学模式，让学生真正成为了课堂中的主体。这种利用项目作为教学主要内容的教学方式主要包含了以下几方面的优势。
1．1有利于完成多项教学目标
在汽车底盘实习中的项目教学法教学中，除了能够提升学生的实践能力之外，还要不断培养他们的创造力和学习能力，也就是将学生的基础知识转化为解决问题的实际能力。对于教师来说，项目教学法让教师改变了自己传统的教育观念，让他们从过去单纯的知识传递着变为了课堂中引导学生进行教学的组织者。对于学校来说，项目教学法的实施是完善教学形式、促进教学改革的有效教学手段。
1．2学习的周期短、见效快
项目教学法让学生在短时间内，有针对性地利用实践的方式巩固自己所掌握的基础知识，相对于传统的教学方式来说，项目教学法能够有效提升学生的学习兴趣，调动他们的自主学习能力，有效提升了实习课程的教学水平。
1．3具有较好的可控性
项目教学中的项目内容都是教师根据学生的实际状况精心设计的，教学过程中教师随时对学生进行指导。这种实习课程的教学模式相对于传统实习课程来说，更加有利于教师对学生的管理和控制。
1．4将理论与实践融合在一起
在项目完成的过程中，学生必然需要从基础知识入手，制定正确的实施方案，并融入到实际操作工程中去。这一系列的活动正是基础知识和实践操作的有效融合，满足了职业教育中实习的要求。
2项目教学法的实施
项目教学法在汽车底盘实习中主要包含了确定项目目标、制定项目计划、实施和评价四个阶段。无论在哪个阶段中，教师都要注重对学生的引导作用，保证他们能够顺利完成项目目标。下面我们将以主减速器的监测和维修为例，说明项目教学法在汽车底盘实习中的具体实施方式。
2．1确定项目目标
项目的制定需要教师根据自己学生的实际情况进行设计。项目难度不易过大，也不能过于简单。难度过大容易让学生在实施过程中失去信心，太简单则达不到对学生锻炼的目的。项目的内容最好以生活中常见的问题为主，让学生积累实际经验。在这堂项目教学课程中，我为学生设计了一个这样的案例问题:汽车在行驶过程中驱动桥有异响，当汽车脱档滑行时，异响逐渐减弱或是消失。这一案例时我们在实际工作中经常会出现的问题，学生在这样的教学情境中，自然能够激发学习动力，提升兴趣。他们结合日常的基础知识，通过讨论和分析，得到了明确的项目内容:主减速器的检测与维修。
2．2制定项目实施计划
在一般的项目教学中，学生会以小组为单位完成项目目标。在这堂课程中，笔者将学生分为4人一组，并选择1人担任小组长，实行组长负责制。之后，各组成员之间通过讨论制定出详细的工作计划，每位成员在操作过程中必须要负责至少一项任务。学生在检测步骤的制定过程中，必然会出现步骤的遗失或是顺序混乱的情况，这就需要教师对学生进行正确的引导，让他们发现自己计划中的不足，避免在实际操作过程中走入误区。
2．3实施项目计划
此阶段就是学生具体实施自己计划的过程。在这一阶段中，教师的教学重点应该放在学生的具体操作过程中，在保障学生安全的同时对其操作进行指导，例如主、从动锥齿轮轴承预紧度如何让装备调整。项目的实施过程是整个项目教学过程中的关键，是提高学生实践能力的重要步骤，也是他们将理论和实践融合在一起的过程。
2．4进行评价总结
评价和总结的过程也是项目教学中必不可少的内容。学生通过总结能够找出自己在实践操作过程中的不足，为将来的学习指明了方向。评价包含了教师的评价和学生自己的相互评价，而评价的内容除了项目操作的结果之外，还包含了学生的项目操作过程。这种全面的评价方式可以让学生全方位的认识自己，在他们体会到成功的乐趣的同时，还能够掌握新的知识，达到技术和综合素质全面的提升。
3项目教学法实施中的注意事项
3．1注重项目选择
项目的选择是教学法实施的关键，教师在选择项目的过程时，一定要把握学生的实际情况，结合教学目标，将理论和实际有效结合在一起，达到实习课程的教学目的。除此之外，项目的设定还要符合实际，让学生能够通过项目操作为今后的从业打下基础。
3．2加强校企合作
职业学校将学生的就业当作教学目标，因此，建立校企合作也是提升职业院校教学水平的有效方式。在校企合作的基础上，在项目教学法的实施中，企业可以为学生模拟真实的工作环境，让他们能够在学习的同时熟悉行业中的情况，了解行业内常见的操作方式，提升项目教学的质量，为就业打下坚实的基础。另外，校企合作中，企业和学校之间的联系加强，教师可以根据企业的需求调整自己的项目内容，有针对性的为企业培养人才，学生毕业之后可以直接进入到该企业中工作，同时解决了学生就业难和企业用工难的问题。
3．3提升教师水平
教师的教学水平会直接影响到项目教学的质量，因此，我们就需要通过各种方式提升教师的水平。首先，学校要定期对教师进行教学水平的培训，让他们掌握项目教学实施过程的方法，保证教学质量。其次，在校企合作的基础上，学校可以安排教师每隔一段时间就进入到企业中进行实践，让他们能够了解行业内的实际情况，在教学中融入先进的行业理念，解决教学内容落后于行业发展水平的问题。
4结语
项目教学法符合目前以学生为主体的教学要求，满足新时代职业学校人才培养的目标。在近些年的实践过程中，项目教学法在汽车底盘实习课程取得了良好的教学效果，学生也慢慢接受了这一教学方式。作为职业学校的教育工作者，我们有必要在教学过程中结合学生的实际情况，不断完善和发展这一教学模式，最终达到提升教学水平的目的，为汽修行业培养更多的可用人才。
作者：缪静梅 单位：江苏省江阴中等专业学校
参考文献:
［1］芈松．浅析项目教学法在中职汽车专业教学中的应用［J］．成才之路，2010(9)．
［2］靳学君．浅谈“项目教学法”在汽车专业课实践教学中的应用［J］．商情(科学教育家)，2008(4)．
［3］徐华．项目教学法在高职汽车底盘构造与维修课程的应用［J］．广西教育，2014(7)．