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摘要：
目前，在教育领域中，计算机专业是一门非常重要的学科。高职院校是为社会提升人才培养的专门机构，但是在实际的教学过程中仍然存在有许多的问题，这对于开展计算机的教学产生的影响。本文就高职院校计算机教学中引入项目教学的方法的进行其有效性的分析与讨论。
关键字：
高职院校；计算机教学；项目教学法
1项目教学法概述
1.1项目教学法特点
项目教学法当中，强调在学生的过程中对学生的动手实践能力进行培养，通过对问题的分析与处理能力，加强彼此间的协助。使用项目教学法进行学习的结果，我们通过对教学的方式进行评估可知，学生在其中可以有效的体会完成项目以后的喜悦感与成就感，有效的促进学生更好的进行主动的学习。使用项目教学的方法，一般其内容多是来自由我们的生活，是真实的生活中的所存在的问题。学生完成项目的过程应该从其原理入手，在完成的过程中结合自身所学到的理论知识进行问题的解决。通过问题解决的过程，对所学的理论知识进行融会贯通，这样可以在学生对项目中的观察中得到相关的经验获得，加深对知识的记忆。
1.2项目教学需遵循原则
1.2.1将学生做为项目教学过程的中心
高职院校进行传统的教学过程中，学生只是做为被动的接受者出现，项目教学法中，学习是进行学习的主体，所有的项目教学法中的教学过程都与学生具有非常密切的关系，所以我们通过对项目教学法的实施，会实现对学生创新能力与主体性的激发。
1.2.2协作学习环境
为了将项目教学法更有效的进行，教师在其中需要为学生提供各种资源，例如：教学中的案例、相关的课件、教学中使用的视频等，学生将其中的知识点进先组合，将知识链接进行构建。教师在其中应该对学生进行不断的鼓励让学生对相关的知识进行学习，并且不断的在小组内进行自由的论述，通过自主的方式对项目实施时所产生的问题进行解决，实现相互间的协作关系。
1.2.3项目评价
当学生完成教师所布置的任务时，教师需要对学生的完成情况进行评价，评价中即要对项目的过程进行评价，也要对项目的结果进行评价，并且对学生在项目中的表现进行评价，通过评价学生在项目中的所涉及内容的掌握情况，对学生的知识积累情况进行了解，对学生的个人素质与综合的能力进行评价，在进行评价时，教师应该是客观的、全面的、真实的进行，多不同的角度与方面对学生的真实情况进行考察。
2高职院校计算机教学现状分析
现在我国的教育大环境下，各高校也在不断的对自身的计算机专业教学方式进行改革。但是在这其中一些院校也对自身的传统教学械式进行保持，教师在单方面的对学生进行知识的传授，让学生不断的记忆课本中的理论知识与原理，学生在学习的过程中只是被动的进行模仿，而学生学习完成以后就是为了更好的应对考试。在传统的教学模式中，学生的综合能力很难得到提升，而且学生对于知识的理解也只能是片面的进行，对于相关的实践知识无法进行掌握，当未来计算机的知识进行更新时，学生无法进行跟随。从另外一方面来讲，计算机是一门实践性很强的专业学科，但是现在我们的计算机教学中，理论与实践无法有效的结合，造成了现实生活中，学生在计算机课程的实践过程无法进行操作，这样的教学方式无法促进计算机人才的综合素质提升。
3项目教学法在高职院校计算机教学中的应用效果
3.1创建教学项目，加强校企合作
高职院校可以通过在计算机教学的过程中，通过项目教学法的方式加强与企业间的合作。项目教学法在实行的过程中可以根据企业的需求进行教学目标与学生实际的情况的结合，对学生的实际操作能力进行培养。此外，在项目教学法的教学过程中，校企实现彼此间的合作，例如：在进行计算机的课程教学时，可以邀请一些企业中的精英人物进行宣讲，让学生了解学习计算机有哪些好处，也让学生更好的对计算机现在行业发展过程与趋势进行了解，使学生为自已今后的发展提前奠定基础，对学生的专业水平与实际的能力都是一种提升。
3.2创新教学模式，提高应用能力
在进行项目教学法中，学生在其中的主体地位应该充份的进行体现，现在许多的高职院校，都以经意识到项目教学方法与传统教学之间的差异，所以在计算机的教学中不断的引入项目教学法。从另外一方面来讲，教师在授课时使用项目教学方法，可以对不同的学生情况进行引导，让学生可以根据自身的情况更加积极的学习计算机的课程，对学生的素质与专业能力进宪提升。
3.3建立考核标准，提高实操能力
高职院校可以使用项目教学的方式对学生进行全面的考核，全面考核的方式是对学生的理念经知识与操作能力进行检查，并且对学生完成作业与课堂中的表现进行评价，另外，可以让学生进行自我的评价，将学生的评价与教师的评价相结合，让学生的项目执行的过程中所呈现出的表现进行全面的评价，对一些成绩优异的学生进行奖励，对一些表现较差的学生进行惩罚，使用优胜劣态的竞争方式，最后，项目教学法完成以后，教师应该将他进行延伸与拓展，鼓励学生在课程利用时间对项目教学法进行深层次的再次研究。
3.4加强实践力度，理论结合实际
计算机的知识必须通过实践操作才能进行掌握。所以教师在进行计算机的应用基础课程传授时，需要教师对学生的实际能力有一个充份的了解，使得学生在进行项目完成时，可以更符合自身的能力范围，通过此方法对学生的实践能力进行提升，从而对书本上的知识进行掌握。学生在完成项目时，自身的不足之处会明显的表现出来，教师发现后，应该及时的予以指出，让学生进行改正。
作者：吕歆 单位：江西工业贸易职业技术学院
参考文献
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[2]梁宏炜.谈高职院校计算机教学中项目教学法的实施[J].电脑知识与技术，2015（11）：119-120，123
