前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职物理项目教学法应用与思考探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、项目教学法在实验教学过程的应用要求
（一）建立新型的师生关系
在传统的物理实验教学过程中，一直坚持和推行的是“以教师为主导、以演示教学为主要方式”的模式，这种教学模式由于过于简单和陈旧，学生只是机械地模仿或者按照教师的要求进行实验活动，很容易导致学生的学习积极性受到影响。但是通过项目教学法，可以实现“以学生为实验主体、以教师为实验主导、以项目为实验主线”的新型教学模式。将学习的主动权还到学生手中，通过教师指导，帮助学生完善试验计划并帮助学生完成实验操作以及相关的总结工作。通过项目教学法的运用，使得学生在掌握知识和技能的同时，对学生的自主创新能力也有着大幅度的提升作用，这也正是当前我国高等职业教育所欠缺的。
（二）进行严谨细致的开发和实施
1.以职业技能教育的基本要求为出发点，同时结合具体的教学目标确立实验项目。使项目的难度系数符合高职学生的知识体系和能力范围，激发学生的参与热情和兴趣。
2.根据学生的兴趣点的个体差异性，将“大项目”细化成每个人都有所感兴趣的“小项目”，通过这样细致的工作，既能推动学生的团队协作和沟通能力，又能增强学生的实践动手能力和实践水平。
（三）实现试验项目和职业需求的结合和对接
判断一个实验项目是否成功的关键是，看其能否为学生的未来职业需求有所帮助。这就要求在实验项目选择上，注重对学生实践动手能力、独立思考能力、知识灵活运用能力的提升和强化。要注重和未来职业需求的对接和结合，尽快帮助学生适应未来的职场氛围和需求。
二、项目教学法运用过程中的具体应用
（一）选择适当的项目任务
在实践项目的选择上面，一定要根据具体的情况进行适合学生的实验活动。例如，在“牛顿第一定律”理论讲课完毕后，向学生布置具体的关于“静止和运动”的实验项目。通过贴切生活、可操作性高的项目激发学生的实验兴趣。这样不仅使学生的知识理解能力得到加深和巩固，同时对提升学生的创造能力的作用也是不可忽视的。通过学生的灵活应用，使得学生解决问题的能力也得到加强。
（二）制定切实可行的工作计划
在项目设计的过程中，要建立相关的项目开发小组。在分组的过程中，要充分考虑每个学生的知识水平、个性差异以及具体的兴趣爱好等方面的因素，进行强弱搭配保证每个小组试验工作的正常进行。同时，要制定相关的实践工作计划，确定实验过程中的重点和注意事项。在试验计划完成后，要组织学生展开积极的讨论活动，在教师的正确引导之下对实验方案进行修正。
（三）实施具体的工作计划
能否严格按照试验计划进行物理实验教学，是项目教学法能否成功的关键所在。所以在具体的实施过程中，要充分发挥学生的创新能力和主观能动性，尽最大可能开发学生的潜力和团队协作精神，督促他们认真完成实验任务。
三、结束语
根据实际的教学活动证明，引进项目教学法对提高物理实验教学的效率有着很大的帮助。通过项目教学法，使得教学活动拥有更好的针对性和实用性，这也是实现现代职业教育“以技能和能力为本”的重要方法。通过项目教学法的引进，为学生提供了更好的学习环境，推动了学生的积极、乐观、快乐的学习心态的发展。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正和建议，为提高我国高等职业教育工作做出重要的共享。
作者：申秀丽 单位：山西省曲沃县中等职业技术学校
