前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的项目教学法在中职服装专业课的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着我国教育体制的不断改革，层出不穷的教学法被应用到中职教学过程当中，其中项目教学法是诸多教学方式成效最为显著的教学方法之一。本文以中职服装专业课为例，通过简要阐述项目教学法的特点以及其应用需满足的条件，对项目教学法子中职服装专业课教学中的应用展开分析和探究，以期对我国未来中职服装专业课教学效果和水平的不断提升提供参考依据。
【关键词】项目教学法;中职教学;服装专业课;应用
项目教学法就就是以学生为主体，教师扮演指导者的角色，让学生自主完成整个教学科目的信息收集、方案设计以及项目实施过程，并由教师对此进行最终评价。在种植服装专业课教学过程中应用项目教学法，不仅可以让学生更加深入的理解专业知识，还能在一定程度上培养学生独立思考与解决问题的能力。因此，展开对项目教学在中职服装专业课教学中的应用具有十分重要的必要性。
一、项目教学法的特点
1、目标指向的多重性。项目教学法的目标指向具有多重性，主要包括以下几个方面：首先是对学生，通过对其学习方式的创新与变革，可以极大地激发起对专业知识的好奇心，并通过学习过程中的积累培养其对实际问题的分析和解决能力；其次是对教师，通过由教学主体想知道这的角色转变，实现传统教学观念和方式的转变，逐渐实现自我教学能力的提升与完善；最后是对学校，通过对课程理念的创新，不断提升与深化学校的办学思想和目标，最终实现学校课程体系的重新整合和整体提升。2、培训周期短，见效快。在中职服装专业课教学中应用项目教学法可以极大地缩短教学周期，更快的提升教学效果，并且具有较好的教学效果可测评性。3、可控性好。由于项目教学法由学生与教师共同参与，教师对学生的学习全程进行把控和指导，不仅有利于学生将精力集中在学习过程当中，还具有较强的可控性。4、注重理论与实践相结合。项目教学法与诸多教学方式一样，在强调专业知识学习的同时，还注重理论与实践相结合，不断提升学生对实际问题的分析和解决能力[1]。
二、采用项目教学法应该满足的条件
在整个中职服装专业课教学过程当中，学生需要独立完成资料搜集、方案选择以及实践操作，教师在其中仅仅扮演引导的角色。项目教学法在巩固学生对专业知识掌握的基础之上，实现了学生对实际问题进行分析和解决的能力培养，但要想让其更好地发挥效果还需满足如下几个条件：1、在进行教学项目选择之前应当全面了解不同学生的兴趣和需求，结合实际情况进行项目抉择和项目难度设置，以便更好的将理论知识成功地应用到教学项目实践中来。…2、结合企业的生产实践来进行教学项目设置，让学生充分感受到企业的实际需求。3、要求学生对自己的实际情况进行了解，独立制订合理的学习和实践计划，并严格按照计划进行学习。4、在整个教学项目结束之后，教师应当对学生的表现进行综合性评价[2]。
三、项目教学法在中职服装专业课程教学中的应用
为了对项目教学法在中职服装专业课程教学中的应用进行详细介绍，通过以某品牌冬季棉服的开发为例，具体包括以下几个环节：1、设置情境，模仿角色。在开展项目教学之前，教师应当根据不同学生的兴趣和特长来进行情景设置和角色安排，主要可以通过小组的形式，在组内确定设计时、样板师以及工艺师等企业角色，并制定各小组之间的排名规则。2、布置任务。严格按照事先指定的项目规则来进行本次课程的任务布置，如设计某品牌冬季棉服。项目中具体需要完整品牌分析、市场调研、确定设计主题、确定衬衣颜色、设计衬衣款式、确定衬衣材料、制版、样衣制作以及产品展示等目标。3、制订计划。学生应当在对教师给定内容充分了解的前提下，结合专业知识来对棉服设计中需要涉及的重点和难点进行消化，保证棉服的具体设计顺利开展。在明确了项目任务之后，各个小组要对实施计划进行进一步的细化，将每个环节时间节点都落到实处。4、协作学习，分工合作。小组之间一定要通过不断的沟通和讨论来完成棉服设计的所有内容确定。此举的主要目的就是在无形中培养学生的沟通和团队协作能力，促进学生对专业技能的掌握能力。5、成果展示。在成果展示环节，教师应当通过多方面考察对各个小组的作品进行综合性评价，包括设计过程、棉服样式、制作工艺、色泽搭配以及团队合作情况等诸多方面，最终实现学生对整体教学项目的反思和掌握。
四、结束语
综上所述，项目教学法在中职服装专业课程教学中的应用具有十分明显的优势，适应教育体制不断改革的趋势。但据调查结果显示，项目教学法在实际应用过程当中还存在诸多难点，需要我们对其进行深入研究和探讨，并结合实际情况进行不断的创新和发展，通过对其应用条件的改善从本质上提升项目教学法在中职服装专业课教学中的应用效果。
参考文献
[1]朱昱.项目教学法在《服装缝制工艺》教学中的运用探讨[J].科学大众（科学教育）,2017,(2):112.
[2]周建峰.项目教学法在中职服装专业课教学中的应用[J].教师,2015,(29):83.
作者:胡翠清 单位:泰安市宁阳县职业中等专业学校
