前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的项目教学法在传感器课程改革的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：将项目教学法应用在传感器课程中，可以更好地培养学生实际解决问题的能力，同时在一定程度上有利于提高学生的学习积极性，有效地提升教学质量。文章通过对项目教学法进行介绍，同时结合项目教学法的实施方法，对如何解决项目教学法在传感器课程应用过程中存在的问题提出建议。
随着我国的科学技术的不断发展，企业对于传感器专业的学生提出了更高的要求，学生只有具备良好的实践能力和动手能力，才能在求职过程中占据优势。但是我国传感器课程的教学方法一直侧重理论，不但在授课过程中不容易被学生理解，同时也难以满足学生的实践能力培养的需求。为了改变这样的情况，在传感器课程中应用项目教学法是非常有必要的。
一、项目教学法
项目教学法的是指教师结合课程安排，将一个相对独立和完整的项目交由学生进行处理，使学生在教师的指导下在一定时间内进行组织和实施项目工作的教学方法。在项目选择过程中，教师会选择带有一定难度的项目，通过让学生自主进行信息的收集、项目的设计、实施以及最终的评价，从而让学生在项目中更好地了解实际工作的每个环节，加强学生对于学习知识的应用能力，同时也可以在一定程度上培养学生的探索精神，为学生未来走向工作岗位打下良好的基础。
二、传感器课程的项目教学实施
（一）项目准备
在项目准备的过程中，教师应该首先对项目中所涉及的知识进行系统的讲解和展示，使学生对其产生正确的认识，在讲授的同时提出项目要求和内容，从而更好地激发学生的学习兴趣，将学生的注意力充分集中在教师讲解的知识上，从而为学生独立开展项目打下良好的基础。
（二）项目设计
教师在进行项目设计时，应该合理地把控项目难度，既不能太简单使得学生兴趣不高或者产生自负心理，同时也不能过难使学生无法自行开展项目。在此基础上，教师可以将自己作为甲方，学生小组作为乙方的身份设定来给学生介绍项目，在学生进行项目的过程中，教师也要以甲方身份参与其中，对学生的分析能力、设计能力以及实施能力进行全面的了解，从而更好地对学生进行针对性的指导。
（三）项目实施
在完成项目设计之后，学生将会在教师的指导和要求之下开展项目的工程设计和实施，在这个过程中教师应该为学生提供项目实施的场所和相关的技术设备，从而让学生可以真正投入到项目之中。在项目进行过程中，教师可以要求学生进行小组讨论和分享，从而更好地培养学生的团队配合能力和项目把握能力。学生在项目过程中遇到困难时教师再针对性地帮助学生分析，从而更好地提升学生项目实施的能力。
（四）项目评价
项目的评价通常包含项目成果的展示和项目考核的成绩两部分。在项目成果展示的过程中，首先由学生进行项目中构思、设计、实施等阶段的讲解，之后现场进行传感器测量结果的展示，之后由教师进行项目完成情况的点评，并对学生在项目中的良好表现进行表扬和解说，对不足之处也要指出并提出改进意见。这样可以帮助学生了解实际项目进行中的所有过程，改善学生在实践中存在的不足，并充分激发学生的学习兴趣。
（五）项目总结
在项目完成后，教师可以要求学生对项目进行总结，让学生对自己在项目中学到的知识和发现的问题进行表述，从而更好地帮助学生进行自我审查，养成良好的学习习惯。同时通过对问题的总结，也可以帮助学生更好地进行改正，从而有效提高传感器课程的教学质量。
三、传感器课程中应用项目教学法的建议
在应用项目教学法的过程中，对于教师的要求是非常高的，首先教师要对传感器课程相关实际项目有非常深的理解，从而选择更好的项目来作为教学材料，同时项目的难易程度也要根据班级学生的实际情况来进行决定，教师需要确保选择的项目可以被大多数学生接受，从而更好地为接下来的项目开展提供便利。在此基础上，教师在教学过程中更多地应将自己定位为甲方或者指导者，让学生在项目中充分运用自己的知识和能力来解决问题，这样才可以更好地让学生认识到项目进行中各种能力的重要性，从而更好地激发学生的学习兴趣。教师在项目中保持一个与学生平等的身份来进行监督和指导，并公正地进行评价，让学生感受到教师对学生的尊重，从而为良好的师生关系打下基础。通过在传感器课程中应用项目教学法，可以更好地让学生在实践过程中掌握学习的知识，从而更好地提升传感器课程教学效果，为传感器课程的改革提供了巨大的帮助。
参考文献：
[1]杨思思.关于传感器课程改革的探索[J].黑龙江科技信息,2015(2):47.
[2]王静.“传感器原理及应用”课程教学改革与实践[J].榆林学院学报,2017(4):103-105.
作者:李菲 单位:邵阳学院
