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摘要：近年来，随着教学改革的不断深化，高校培养目标也不断更新。本文以机械制图课程教学为例，分析项目教学法在该课程的利用现状。机械制图课程在具体教学环节，通过运用项目教学法，一方面能够有效促进学生动手能力的提高，另一方面对于提高学生项目分析能力及综合应用能力也可起到重要作用。
关键词：项目教学法;机械制图;运用研究
一、项目教学法的含义分析
要开展在机械制图课程应用项目教学法的分析研究，首先必须明确项目教学法的具体涵义。一般意义上的项目教学法主要指，在实施课堂教学阶段教师与学生之间通过合作，共同实施一个完整的项目工作，并由此开展相应的教学活动。采用项目教学法，主要目的是建立理论教学与实践教学之间的相互关系。在机械制图课程中实施项目教学法，尤其需要对项目的选择给予足够重视，在对目标严格把握基础上将实施的具体成果有效展示出来。此外，在具体实施环节，相关任课教师还需要做好必要的评估总结。在开展项目教学法在机械制图课程应用的分析研究环节，任课教师还要充分利用现代化教学手段，并将实验手段用于教学，从而更好推进项目教学法在机械制图课程中的应用。
二、项目教学法在机械制图课程中应用的重要性分析
1.明确项目选择
在机械制图课程开展环节，项目选取十分关键。为此，在项目选取方面尤其需要重点研究。其中，严格遵循项目教学法相关原则成为贯穿项目选择的核心内容。项目教学法在机械制图课程中的有效应用，一方面能够坚持以学生为主体的原则，而且能够在该原则的把握之下，实现理实一体化教学，从而最大化地体现出课程教学环节需要把握的关键内容；另一方面，采用项目教学法在一定程度上还能实现空间的扩展。例如，在齿轮一节实施项目教学，首先从生产实践的关系出发，进一步引导学生参与实践，进一步明确课堂教学与实践教学之间的相似性。机械制图课程作为机电类专业学生的一项必修课程，需要在具体的教学实践中密切建立该专业需求与学科课程之间的相互关系，从而更好地体现学科的自身特点。在机械制图的学习过程中还要求学生在具体的学习过程中具备一定的空间想象能力，以便更好地实施课堂教学。此外，还需要掌握充分的动手能力，以便更好地在机械制图课程中对三维立体的讲述形成正确的理解。其中，教师通过实物演示能够最大化地锻炼学生的空间思维能力。此外，对于实现学生实际工作能力的有效提高发挥了关键作用。
2.提高学生的工作积极性
项目教学法在机械制图课程中的应用，对于学生主观能动性的锻炼同样发挥了关键作用。在项目实验实施环节，学生不仅需要理解与掌握相对应的项目需要，同时还需要有必要的理论知识及工艺技术作为基础支撑。机械图样有“工程界的技术语言”之称。因此，机械制图成了机电类专业的必修内容。机械制图课程非常强调建立理论与实践之间的相关性，而学生在课堂实现其主观能动性发挥的最大化，能够实现课堂教学有效性的大幅度提高。学生只有在课堂上真正“动起来”，才能推动教学目标的实现。实践证明，采用项目教学法，能够让学生积极参与课堂教学，并最大化地体现学生的主动性。
三、小结
开展在机械制图课程应用项目教学法的分析研究，进一步实现合作共赢的教学目标，成为相关教育工作者重点研究的内容。项目教学法在具体应用环节，通过教师开展的教学实践活动，建立师生之间的相关性，在师生共同实施一个完整项目的规划下，确保教学中的理论知识和实践中的“活”知识有机地结合起来。总之，项目教学法在机械制图课程中的应用，对于学生动手能力的培养发挥了重要作用，同样，对于实现学生项目分析能力的提高具有关键作用。
参考文献：
[1]李剑.高职院校《机械制图》课堂教学现状及启示[J].吉林省教育学院学报,2008(6).
[2]卢东.探索微课与翻转课堂相结合的教学新模式——以中职机械制图课程为例[J].职业教育,2015(10).
作者:郭兴红 单位:忻州市高级技工学校
