前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中物理实验教学改革探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、充分发挥小实验的作用，能够有效的降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度
学生在预习和自学知识的过程中可能都会遇到一些疑难问题，有些学生会对一些新的物理概念似懂非懂，对一些物理规律也是将信将疑的态度，当他们想不通的时候，就会产生一种畏难的情绪，进而再影响他们的自学效率。如何才能有效的帮助学生克服这些困难呢？其中，组织学生做一些小实验就是最好的办法。例如，指导学生们做这样一个小实验“筷子提米”，让学生亲自动手实验，让他们确信摩擦力的存在，实验完毕后还清楚地认识到摩擦力是和压力有关系的。这个小实验能够起到“引导”、“解惑”的推动作用，帮助学生认识和理解一些物理知识，自然也就降低了学生们的自主学习的难度。此外，通过对实验的制作、研究、讨论以及改进和提高，也利于学生逐步掌握一些好的学习方法，这对于调动他们学习的积极性和主动性，对于提高教学效果等都是很有帮助的。再如，在探究“光学”的相关知识时，也可以在课外引导学生开展一些实验探究活动，比如制作幻灯片、针孔成像机，条件允许的还可以借助照相机开展摄影活动等。因此，教学时，适当地开展一些实践教学活动对于活跃学生们的思维，提高学生们学习物理的积极性都是很有帮助的。
二、做好演示教学，重视分组实验
物理是以实验为基础的学科，物理实验是学生认识新事物的最佳途径，因此，在开展物理知识实验教学活动的过程中，需要教师将自己的主导作用发挥出来，教师也是指导学生开展物理知识实验教学活动的主体，因此，在物理实验教学活动中，教师首先要做好的就是实验演示。实验开始时，教师要向学生简单的介绍开展实验要探究的目标、实验验证的方式，在实验中还需要注意哪些细节等，这样能够保障学生们在物理实验的过程中有一个明确的方向性，不会出现因对实验本身性质认识不清楚而导致实验演示失败的状况。在学生们开始相关实验演示前，教师要针对相应的物理实验可能会出现问题环节进行详细的演示和解说，还要在演示实验的过程中提醒学生注意观看实验活动的关键环节和细节。例如，在组织学生开始“蒸发吸热”的实验时，教师可以在讲台的两侧各放置一铁架台，然后再各自固定好一支温度计，其中的一支温度计在下端包一酒精纱布，另外一支不包。然后再邀请两名同学在黑板上记录每隔半分钟温度计显示出来的温度，再请两名同学用扇子来扇温度计，同时也让他们观察酒精蒸发过程中温度计的变化情况，然后再记录下来。这样的实验演示、教学能够帮助学生们对这一部分知识有一个更为深刻认识，又能促使学生掌握必要的物理知识与技能，利于培养他们严谨的科学态度与精神，为接下来的深入探究做好准备。
三、将实验探究活动延伸到课外
物理课堂教学时间有限，有些物理知识用一节课的时间是很难完成的，为了解决这一教学矛盾，在教学的过程中，需要教师有针对性地将一些需要经过长时间探究才会有结果的实验可以适当的从课堂延伸到课外。例如，在探究“运动和力”这一章节时，需要掌握的知识点是探究运动的快慢和路程与时间的关系；要掌握平衡状态和平衡力的关系等方面的内容，由于课堂时间有限，可以结合具体内容，将对本节知识的探究活动适当的延伸到课外。也可以从教室内走到操场上，从用一节课的时间紧巴的教完改为两节课时。由于学习时间充足了，学生们也会对知识的理解与掌握的更加牢固。再如，在研究“阿基米德原理”时，其中，本节知识需要学生探究的是浮力的大小是由哪些因素决定的？结合这一内容，教师可以布置学生课外完成一些迷你小实验，比如用废牙膏皮制作小船、用废旧的饮料瓶制作潜水艇等。这些小实验既简单，又能锻炼学生们的动手操作的能力。学生们在探究的过程中，既能够学到与之相关的物理知识，还能体会到物理知识就在他们的身边。在小制作的过程中，学生们也会对一些物理知识有一个新的认识和发现，在探索的过程中也会产生新的感悟，同时伴随而来的是一些新的问题被提出来等。适当地延伸到课外，利于锻炼学生实际操作的能力，还利于培养他们分析问题、解决问题的能力。学生们对自然科学的热爱与执着追求精神也会得到进一步提高，并为学生以后的学习和全面发展奠定良好的基础。在素质教育和新课程改革大力实施、倡导的当下，也需要物理教师迎合时展的要求，要严格要求自己，及时更新自己的教学方法，不断创新，只有具备了这些能力，才能紧随时展的步伐。在教学时，要给予实验教学足够多的重视，结合教学内容，加强实验教学，鼓励学生都参与到实验教学活动中来，让他们真正的通过物理实验课，掌握更多的物理知识，进而为更好地了解物理，认识物理奠定基础。为促使学生在未来的学习道路上，对物理学习保持着一颗兴热情的心做好铺垫。
作者：艾山江·买木提力 单位：新疆阿克苏地区阿瓦提县第三中学
