前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的信息技术在初中物理实验教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：为了给学生物理学习打下坚实基础，提高物理教学效率，文章从信息技术提高物理实验效果、信息技术提高动态教学实验水平、信息技术有效保障教学安全三方面论述了信息技术在初中物理实验教学中的应用。
关键词：信息技术；初中；物理实验教学
物理教学过程中需要做一系列的实验，学生通过对实验进行观察了解各项物理原理。然而许多偏远的农村中学，由于学校经费不足，因此用于教学的物理设备也会受到一定的限制，很多实验受到各种要素的影响，学生很难真正地在实验室里进行研究[1]。信息技术的应用，将物理课堂教师和学生需要了解的物理演示通过图片、文字、音频、动画等呈现到课堂中，学生受多种感官刺激，从而被课件的内容所吸引，让学生能够学习更多内容，知识掌握的更牢固，为学生物理学习打下坚实基础。
一、信息技术提高物理实验效果
初中物理老师在进行实验时，一些外部要素会对实验结果直接产生影响。比如，初中物理中最常讲到的物理知识摩擦生电，在冬季做这个实验效果会更加明显。在讲解肉眼看不见的磁场时，也需要借助一定的道具，还有许多类似的实验都不方便进行教与学。但是，教师可以借助信息技术，预先查找其他人制作的摩擦生电等相关的实验成品视频，将其做一个简单处理再加入需要讲解的课件，这样教师的教学就会变得很容易。比如，在讲解人教版中“分子热运动”这一部分知识时，需要学生通过实验来理解分子的扩散及分子间的作用力等知识。这属于微观、比较抽象的内容，学生很难去理解，这个时候教师就可以通过信息技术来给学生们演示，让学生通过动画弄明白这一实验原理，来学习这部分的内容。信息技术可以有效地辅助物理实验教学，教师通过合理的使用信息技术能够让物理实验的现象更加明显可见，通过课件上呈现的动画及文字演示能够很好地提高教学效果，学生通过信息技术也能够更加深刻地学习理论知识。
二、信息技术提高动态教学实验水平
传统的物理课堂中，教师在做物理实验时很难将高难度的内容带到课堂中，但是信息化技术就能够有效地解决这一问题。教师可以直接通过信息技术将由专业人士已经做好的物理实验动态过程直接通过动画的形式在课堂中播放，这样就能够让学生对物理概念有更好的理解，学生通过信息技术来观察模拟的实验，能够更加全面地了解实验原理，从而增强学生的学习效果。比如，学习声音这一部分知识时，需要学生了解声音是如何产生的，所应用到的传播媒介，通过信息技术来制作课件，至于声源就能够选择铃铛或老鼠，用收音机等来演示声音的产生原理，在声音的传播中教师通过声波和对人耳朵结构的研究来加以解释，最后配合演示动画和文字解说就能够形象生动地从声音的产生到声音的传播及人耳对声音的接收等过程来让学生理解这一物理知识。由此可见，信息技术能够把许多由于教学条件限制而无法在物理教学的课堂中进行展示的物理实验直接以动态播放的形式展现在课堂中，通过动态的动画吸引每一位学生的学习，最终能够有效地达到教学的目的。
三、信息技术有效保障教学安全
教学的前提应该是在安全的条件下进行的，因此在教学过程中首先要保障安全问题。学生必须在保证安全的前提下进行学习，而一些难度大的物理实验，在进行试验中会使用到易燃、易爆、易挥发、易腐蚀的化学品，这都会危及学生的生命安全，像物理实验里用到的可能会挥发出有毒气体的药品等都存在着危险要素。但是如果不做实验的话，学生就很难理解相关的物理概念，这个时候信息技术的运用，就可以让学生在自身生命不受威胁的情况下安心学习了。比如，在学习气压的时候，最常用的实验用品水银是有毒的，这时候通过信息技术让学生在动画演示下了解实验的流程和实验的过程，以及实验最后带来的结果，这样既可以帮助学生不接触到有毒的化学药品，又能够使其深刻了解实验原理和实验操作方法。通过合理的运用信息技术，能够有效地提高教师的教学质量，保障教学的安全，也能够让学生学到更多的知识。学生在日常的学习中，也可以通过信息技术在网络上寻找更多的物理实验动画，可以在网上一边学习实验原理，一边学习其他的新知识，并且可以通过信息技术和其他同学共同探讨学习心得。通过这种方式，能够提高学生的学习兴趣，使其积极地接触更多的内容，扩展学习内容，从而有效提高学习效率。总之，新课改条件下，初中物理教学需要跟上时代的潮流，争取在极为有限的时间内做到高效率的教学，教师运用信息技术可以传授给学生更多的物理知识，帮助学生构建更加完整的物理知识框架，促进学生养成积极主动的学习习惯，培养学生的学习兴趣，提高学生对物理学科的求知欲。对于初中物理教师来说，教师一定要合理地运用信息技术，从而提高初中物理的教学质量，弥补物理教学中需要做实验所存在的不足之处，信息技术将会让更多的学生懂得物理科学的美。
参考文献：
[1]董月华.信息技术环境下初中物理实验教学方式解读[J].教海探航,2016(12):78-79.
作者:蒋迎升 单位:甘肃省兰州市榆中县清水驿学区
