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【摘要】
21世纪是高速发展变革的时代。正所谓：“变则通,不变则壅;变则兴,不变则衰;变则生,不变则亡。”中职物理教学的改革亦是如此。本文通过对当前我国中职物理教学中存在的一些问题进行分析，提出了几点中职物理教学改革的意见，以供相关专家参考。
【关键词】
中职；物理教学；问题；改革；方法
为了培养高素质、复合型、技能型人才，保障中职教育质量、提高教学效率尤为重要。我们都知道，绝大部分中职生毕业之后就会奔赴各个不同的生产工作一线岗位，掌握一门专业技术、符合企业岗位需求是评价中职教学质量的重要标准。中职物理教学是一门涵盖基础知识和劳动技术岗位知识的课程，要求中职生不但要掌握课本上的知识，还要在实践中学会准确无误的运用，从而不断提高自身的综合能力以及综合素质。但是，目前我国中职物理教学中或多或少还存在一些问题亟需解决。笔者以此为出发点，提出了几点粗浅的意见及建议，希望能在今后的教学过程中受到启发与教育，不断提升教学质量与效果。
一、中职物理教学中存在的问题
1.学校的重视程度不高
有研究表明，很多中职院校对于物理课程重视程度不够，甚至觉得物理课可有可无，相比数学、英语来说无关紧要，这种思想是要不得的。加上中职院校由于资金来源不充足，对于物理实验课需要的相关硬件设施准备不足，有的干脆就只上理论课，没有实验课，导致很多学生大多处于纸上谈兵的状态，毫无实际操作动手能力，对理论知识的掌握也没办法转化为实践，导致学生走上工作岗位后都难以实际工作中运用物理知识，教学质量和效果也就大打折扣了。
2.教材内容没有及时更新
我们都知道，中职生本身的学习基础都比较差，而当前很多中职院校使用的物理教材都是将本科教材进行重点压缩，导致学生不能很好的接受所学的内容，认为课程难度太大，晦涩难懂，自然不能好好学。加上教材内容比较陈旧，没有结合实际及时更新，理论课与实践课没有有机地结合起来，物理课和专业课没有统一教学，学生认为学好物理没有用，只要学好专业课就行了，丧失了学习兴趣和动力，这也直接影响了教学质量。
3.教学方式呆板
由于受到传统教学方式的影响，一些教师仍然是习惯了“满堂灌”的教学方式，教师在讲台上拼命讲，学生在下面埋头抄，课堂氛围十分枯燥无味，提升不了学生的学习热情。物理学是一门实验科学，每一个物理概念的产生、物理规律的发现，都是来自成百上千次地不断实验。因此，传统的只注重理论知识培养，不注重实验教学的教学方式显然已经无法满足现实需要。
二、中职物理教学改革的几点意见
1.改革教师队伍建设
师者，传到授业解惑也。教师在教学过程中起着引导的重要作用。教师队伍的质量高低直接影响着教学质量的好坏。只有着力打造一支高水平、有质量的教师队伍，才能保证学生能够接受良好的知识传授，才能确保教学质量。在教学过程中，教师不仅要传授学生基础的理论知识内容，还要引导学生去主动操作，不断提高实际动手能力，把所学的物理知识和自己的专业知识结合起来，将课本内容运用到实践中去，从而最大化地发挥物理的作用。教师自身要不断提高业务知识水平和科研、教学能力与素质，巩固完善自身知识结构，扩充知识面。要把物理课的内容与学生所学的专业课内容熟练地结合起来，指导学生去不断发掘自身的潜能，把学生当做是课堂上的小主人，公平公正地对待每一个学生。总之，教师既要不断提高自身思想素质，也不提升业务知识水平，才能确保教学质量不打折扣。
2.改变教学方法
随着我国素质教育的不断推进，传统的满堂灌的教学方式显然已经不适应新时代的要求了，改变教学方法、提升学生的学习兴趣和热情是摆在学校和教师面前的重要课题。我们都知道，中职生正处于青春期，对很多新鲜的事物都充满了激情与想象力，只要激发了他们的学习兴趣和热情，运用正确的教学方法加以引导，他们的学习成绩提升也就不难了。教师要根据每个学生的不同个性和特点来因材施教，注重学生的全面发展和综合素质的提高，而不是一味的唯分数论。对于成绩比较好的学生，教师要鼓励他们去探索更多未知的领域，如鼓励他们自己动手制作电子生日音乐盒、无线耳机、自动感应器等，引导他们主动思考、动手；对于成绩比较差的学生，教师要善于发现他们身上的闪光点，把握住他们的个性特征，摸清楚他们的脾性，然后有针对性的进行重点教学。教师要和学生站在平等的位置，绝对不能颐指气使，对那些差生嗤之以鼻，甚至直接放弃他们。要本着以人为本的教学理念，以职业活动为导向，在物理教学过程中，适当地使用项目教学法、演示教学法、实验探究法等，注重实践教学，拜托枯燥无味的课堂束缚，着力提升学生的动手能力和实际操作能力，激发他们的学习兴趣，重建对学习的自信心。
作者：王波 单位：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
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