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摘要：
近几年来，随着各大高校以及普通高中的扩招工作的展开，给中职院校带来了巨大的招生压力，很多中职院校为了招进足够的学生，不得不降低招生标准，这就导致了生源质量差的问题，给中职物理教学带来了很大的难度。本文在实践教学的基础上，对中职物理教学的现状及存在的问题进行了分析，并且提出了相应的解决措施。
关键词：
中职；物理教学；存在问题；方法策略
一、引言
物理是一门抽象性很强的自然科学，对于学生的基础知识以及理解能力有着很高的要求。而中职学校生源大多来自于初中，他们自身的物理学习能力、理解能力都比较差，不能够达到中职物理教学的要求，这就给中职物理教学带来了巨大的挑战。在此背景下，本文通过教学实践，对现阶段中职物理教学中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的解决措施。
二、中职物理教学现状及存在的问题
物理是工科学生必须学习的一门必修课，它对于学生学习其他课程有着基础性的作用，也是学生以后进入工作岗位必须要具备的条件。但是，受到普通高中的扩招的现象影响，中职的生源质量急剧下降，这为中职物理教学带来了很多问题，具体表现在以下几个方面：一是学生基础差，缺乏自主学习能力。近几年来，普通高中大量的进行扩招，基础稍好的学生大都进入了高中进行学习，这就造成中职学生的生源质量急剧下降，学生的学习基础一般都不是很好。很多中职学生在初中阶段的综合能力以及学习成绩都比较差，他们学习基础差，有没有养成良好的学习习惯，他们进入中职以后的学习本身就存在许多问题，再加上物理这门学科本身就具有很强的抽象性，进入中职以后难度又相对增大，给学生的学习带来了更大的困难，甚至很多学生会出现厌学心理；[1]二是教材的编制与专业技能不符，没有针对性。近几年来中国一直努力的进行中职教学的课业改革，也吸取了国外的一些优秀经验，希望能够使其更符合中职院校的定位。但教学结构与时展仍存在一些差距。并且，在课程的编排上也缺乏一定的针对性，不能从中职学生的特点出发；[2]三是过于功利化的课程安排，降低了教师的积极性。学校为了使学生能够更好的适应企业的需要，提高就业率，盲目的修改课程安排，加大专业课的排课量，物理基础课程也只能给专业课让道，课程量大幅度的缩水，物理教师也认识不到物理课程的重要性，教学的积极性不够高。[3]
三、解决中职物理教学中存在的问题的措施
第一，重视物理教学，改变学生的学习观念。中职院校想要改变现状，首先要进行教学模式的改革，通过教师的教研，对物理课程课时、内容安排做合理的设计，使物理课内容在符合学生理解能力的基础上，又能适应专业课程的需要。并且，中职院校在进行课程内容安排的时候，一定要把握好中职院校的特点，以实用为准，使学生能够学以致用。其次，教师也要改变观念，重视起物理基础教学的作用，并且对学生也要充满耐心，对于学生不理解的地方，细心地进行指导，提高学生学习物理的信心。第二，加强实践教学，培养学生创新能力。考虑到中职院校学生的物理基础薄弱以及中职院校特殊的教学定位的情况，教师在进行教学的时候，不能只是一味地向学生灌输抽象的物理知识，而是应该在教学的过程中，加入实践的环节，让学生们通过实践，加强对于知识的理解，并且在实践教学的过程中，也能够提高学生动手能力。第三，运用多媒体等教学手段辅助教学。随着社会经济的快速发展，信息技术也得到了飞速的发展，其已经渗透到社会各个领域之中了。教学领域同样不可避免，多媒体已经成为了教学中不可或缺的一个辅助工具，其图文并茂、形象生动的特点，为抽象性的物理课程提供了一个直观展现出来的平台。教师可以将抽象的内容，用动态的形式，通过多媒体展现给学生，并且可以将重难点反复地进行演示。多媒体教学可以弥补传统的教学模式中存在的一些问题，提高学生的学习积极性。
四、结束语
在改革的道路上，中职院校一定要认清自己的定位，不断地完善自己，提高物理等应用型学科的教学水平，是中职院校改革必须要首抓的任务，只有打造出能够与社会职业无缝链接的高素质毕业生，才能够确立中职院校的特殊性地位。
作者：朱丽平 单位：襄垣职业技术学校
参考文献：
[1]莫雷编.教育心理学[J].广东高等教育出版社，2012.
[2]许国梁.物理教学法[J].高等教育出版社，2013.
[3]封小超，王力邦.物理课程与教学论［J］.科学出版社.2015：839.