前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中反面物理教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1通过对概念形成过程的体验加深对概念的认知和理解
初中生初次接触物理，自然对物理概念的认识和形成是需要一定的时间和过程的，这个过程当然就是从自然、实际生活到物理的认识的过程[2]。所以，在物理教学的过程中，教师要清楚的讲述概念，形成一定的内涵，就必须要从物理的自然现象或者是从物理实际生活出发，积极引导学生观察现象或者是进行相关的小实验，并且还要对现象的特征进行详细的分析、理解，再对各种现象特点的共同点进行综合，再抽象的概括，从其事物的现象到本质，最终形成物理概念的内涵。
2历练概念的本质以便于深化概念
当学生在深入理解物理概念之后，教师需要及时的帮助学生将物理概念转化成自己的认识结构，这样的转化过程是对概念的强化过程，也是需要学生的思维历练[3]。其中，研究和认识事物的一种最基本的方法是加强事物之间的“联系”。在初中物理教学中揭示不同概念之间的联系，这有利于帮助学生对知识异同点的理解，还能扩展和加深学生对相近概念的认识和理解。
在初中物理教学中，很多概念在本质上就存在一定的不同，但是却具有一定的内在联系。教师在进行教学中，既要注重物理概念的本身，还要注重概念之间的不同联系，使用比较、联系的教学方法，让学生对其异同点进行区分，便于防止学生对相近概念的混淆和模糊。
3加强训练及时的巩固所学知识
当学生在掌握了物理概念之后，若要使学生真正的理解和掌握物理概念就必须要求他们进行一些巩固和强化的练习。例如：在讲解了机械功的概念之后，让学生进行这样的练习：某个学生用力将质量为10kg的一桶水提高到30cm高，该生对水桶做了多少功？该学生又提着水桶向前走了10cm，请问该生又对水桶做了多少功？（g=10N／kg）通过学生之间的分析、讨论，使他们理解做功的两个必备因素，力是在什么样的情况下才算是做了功，教师为了让学生更进一步的巩固和加深刚学的概念，可以让学生运用所学的概念解决一些相关的、实际的问题。例如，在讲完“压强”概念之后，可以借助一些现实中的问题问学生：请问鞋子里面钻进了沙子为什么脚底会感觉到疼？菜刀在使用一段时间之后为什么要磨呢？等类似的问题。同时还能抓住学生分析错误的契机强调其概念的物理意义。
巩固所学知识，并加强知识与实际生活的联系，从而提升学生的分析能力、解决问题的能力。
4结语
总而言之，初中物理注重概念的教学方法，让学生在分析、认知、理解概念的同时能更加准确的认识事物之间的联系和区别，这样形象的、直观的、深动的教学方法，不仅能促进学生的自学能力，还是提升学生分析能力、解决能力的有效途径。
