前言:寻找写作灵感?中文期刊网用心挑选的物理实验教学的重要性,希望能为您的阅读和创作带来灵感,欢迎大家阅读并分享。
一、加强演示实验,激发学习兴趣
高中物理教材中的有些实验在做时,可见度往往不高,也有些很受环境条件的限制,不利于学生的观察。针对这种现象,教师可以利用多媒体进行演示实验。
另外借助多媒体模拟实验来完成一些抽象的物理现象,还能使枯燥、乏味的文字描述,变成融图像、文字、声音于一体的具体画面。直观、真实、形象、生动的演示实验即能赋予学生一定的感性认识,又能激发学生学习物理的兴趣。
例如:卡文笛许的测定万有引力常量的实验,这个实验在课堂上是无法演示的,如果按常规的教学方法,这个实验只能由老师进行讲解,学生依靠想象去体会,但如果用多媒体手段,就可以在课堂上对该实验进行操作,使学生直观的看到该实验设计的巧妙之处,减少了学生对课堂知识的理解难度,弥补了常规实验仪器的不足。
二、学生参与实验,提高综合操作能力
教师把部分实验给学生亲自操作,给学生提供更多的动手实践的机会,对所学物理知识就会记得更牢,领会得更深,用得更活。
如:在学习“落体运动加速度的研究”这一课题时要求学生分组合作操作实验:利用频闪照相研究钢球下落的加速度。学生自己调试实验装置;制作使用的标尺;自己进行拍摄;分析所拍的照片;写出实验的报告。学生在实验活动中忙得不亦乐乎,但是兴致很高,主动性得到充分的发挥。
在学生实验的教学中,教师根据学生的知识基础,精心设计趣味物理实验。如:“自制钟摆”、“喷气火箭”等;开放实验室使学生能够根据自己的兴趣,设计出实验方案,有目的地做一些课外实验;这些活动既培养了学生学习物理的兴趣,实事求是的态度,同时也培养学生的科技创造的兴趣。
三、总结
高中物理特点之一就是突出实验教学。加强演示实验和学生实际操作实验,培养学生的学习兴趣和物理探究能力。
作者:柳冠凡 上官金丝 单位:温州中学 平阳中学