前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的物理教学中的情感目标，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
例如，《眼睛和眼镜》的情感目标有:培养学生爱护眼睛，保护视力的意识，知道物理与生活的联系，关心残疾人等，采取的措施是让近视的同学谈因为近视而造成的生活的不便，让学生访问盲人，了解盲人的生活和内心感受，可让学生将眼睛蒙上进行活动，让学生体验盲人的生活，可介绍因近视造成的升学就业等方面受到的制约，从而使学生体会到什么是美，什么是健康，增强爱护眼睛的意识，在生活和学习中养成良好的用眼习惯．同时还可介绍目前激光治疗近视眼现状和方法，使学生感受到科学技术的进步为人类带来的好处．从而增强学生对物理学习的兴趣和对科学的热爱．如在《安全用电》中，其情感目标就是要培养学生的安全意识，它比知识目标更为重要，我们知道在众多的安全事故中，绝大部分都不是缺乏安全知识，而是安全意识不够，对安全事故的后果估计不够，因此我们要结合典型的安全事故让学生感受到安全用电的重要意义．
二、以感受、体现、领悟为主要途径落实情感目标
感受、体现、领悟是情感目标实施的主要途径．通过营造氛围，创设情境，设计活动，师生共同参与，使学生在活动中感受，在活动中体验，在体验中升华相关情感，进而内化形成为学生自身的情感素养．如让学生做有趣的实验，观察有趣的物理现象，调查生产和生活中用到的物理知识，使学生感受到物理的有趣和有用;通过学生阅读科学家的故事，介绍重大科学发现和发明及科学进步的过程，让学生感受到科学精神的力量;通过调查、观察或观看太阳能热水器，火箭卫星飞船发射运行及科研成果，了解超声波次声波的运用成果，使学生感受科学技术与社会的联系;通过同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，电生磁，磁生电，杠杆的平衡，能量的转化与守恒，光的色散，色光和颜料的混合，海市蜃楼等让学生感受自然的和谐与美;通过凸透镜成像，物态变化，颜色的变化等使学生了解量变质变的观点;通过物质，分子的运动，机械运动等使学生树立物质的观点和变化的观点;通过分子间引力和斥力同时存在的事实，使学生树立对立统一的观点;通过水的循环，噪声的污染与控制使学生树立环保的观点和遵守公共秩序的意识;通过伽利略对摆的研究，牛顿发现万有引力定律，爱迪生发明电灯等事实，培养学生的探究精神和探究欲望;通过天坛的回音壁，雷电的发生等事例培养学生辩证唯物主义的观点等．情感的内化关键是让学生在活动中通过体验，产生感动，产生震憾．如节约用电意识的培养，看起来是很容易的事情，然而真正具有节约意识的学生并不多，究其原因，就是刺激强度不够大，不能让学生产生感动或震撼，学生认为节约用电就是节约几角钱或几元钱，所以学生感觉节约的意义不大，因此我们在培养学生的节约意识时将节约用电这一看起来的小事与国家的安全联系起来，我们的做法是:通过具体数据和具体事例让学生感受到目前我国能源供应短缺的实际状况，使学生知道目前我国的石油供应大部分依靠进口，受致于人，影响到我国在国际政治舞台中应发挥的作用，特别是一旦地区暴发冲突，外国军队干涉并进行海上封锁，将对我国的经济生产和国家安全产生严重威胁，而节约用电就是节约能源，用电能代替石油就可减少石油进口量，减少对石油的依赖，这样将节约用电上升到关系国家安全的高度，使学生感到震撼，使学生有一种使命感和庄严感，使节约意识变为学生自觉的行为.
作者：庄友宝 单边：湖北远安县教研师训中心
