前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的思维导图在物理教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：现在的课堂大多都引入了思维导图，思维导图是一种非常好的教学方法。将思维导图运用到物理教学中，根据物理教学的特点，将思维导图的优势发挥出来，教师在授课的时候要将学生作为主体，传授物理知识，让学生掌握学习物理的方法，令学生能够积极主动地学习物理。
关键词：物理教学；思维导图；研究
物理学是一门研究自然规律并探索自然现象背后知识的学科，它对人类进步有重要影响。大学物理教学可以帮助学生清楚地了解各种自然现象，培养学生的科学思维，令学生能够以科学的态度来对待这个世界，这种科学的思维模式是非常重要的，有利于培养学生的实验探究精神。教师要积极开展探究活动，激发学生的学习兴趣，引导学生以科学的视角看待生活，培养学生的核心素质，为学生的未来发展打下良好的基础。随着我国社会对教育重要性的认识越来越深入，也就对物理教育提出了更多的挑战和更高的要求。随着思维导图从国外引入到我国，思维导图成为当下教育者的一种常用方式，思维导图可以令物理教学变得更加完善，进而达到教学目标。
1思维导图简介
思维导图，是表述内心想法的一种有用工具，指的就是确立一个主题，将你能想到的所有关于这个主题的知识作为旁支去扩充，在扩充的过程中，每一个从主题分出来的知识可以再作为一个新的小主题去扩充，慢慢地就像大树的根茎一样，变得很庞大，这样的方式，可以促进学生更好地掌握知识，将所有纷繁的知识理清，将知识分门别类。我国开始有思维导图的概念在2000年前后，东尼•博赞提出的思维导图完整地呈现在学术圈，至此，诸多学者开始注重研究思维导图的相关知识。思维导图按照思维逻辑的不同大致可以分为8种，第一种就是将主题列出来，围绕这个主题确立大量的内容去填充解释，这种被称为圆圈图。第二种就是气泡图，就是选择一个主体，将主体的内容进行解释，主要是将事物的特点进行描述。第三种是双气泡图，一般是找出2种事物的异同点来使用的。第四种是典型的树状图。第五种是表示整体和部分关系的弧形图。第六种是鱼骨头图，主要用来分析原因和找出对策。第七种是流程图，就是按照事物发生的顺序来进行描述，使用的是事物发展的逻辑性。第八种是桥状图，是主要用作类比，将事物作比较。
2思维导图在物理教学中的设计与应用
思维导图的运用不能只是局限于使用电脑软件制作，应该由教师根据自身设计的课件，根据学生的学习情况，有针对性地设计思维导图。教师可以用短暂的时间来引入课堂新知识，学情与教材内容是教师教学的主题，当教学的时候，重点与策略成为教学的目标，通过其他资源的帮助来解释哲学问题，进一步整理知识，将所有的知识归纳起来，促进教师教学能力的提高，令教师的综合知识掌握得更多，当教师在授课的时候，可以使课堂变得更有趣，促进学生清晰地掌握该课的知识。生活和物理是不可分割的。随着时代的不断发展，物理学逐渐渗透到人们生活的各个角落，为人们的生活带来便利。电的发现和使用为夜晚带来了光明。摩擦的发现和使用带来汽车、自行车和其他车辆的出现，并为人们的旅行带来便利。例如，如果教师将教学融入学生的日常生活中，他们可以让学生感受到物理与生活密切相关，从而调动学生的学习热情，使学生积极参与学习，加深学生对知识的理解，以及提高学生运用所学知识的能力。在大学物理教学中，教师应注意挖掘日常生活中的物理知识，并将其应用于物理课堂。
3结束语
将思维导图灵活地运用到物理教学中，可以令物理课程变得更加有趣，促进教学的效果。在这个竞争激烈的时代中，过去的传统教学方式已经需要更新，要将思维导图在物理教学中发挥出来，可以促进学生思维扩展，可以促进学生广泛发展个人兴趣，增加了学生学习的宽度，了解更多的知识，懂得更多的道理。当然，教师更应该将思维导图这种好的学习方式教给学生，让学生在复习及以后的自学生涯中，懂得如何使用思维导图，将思维导图活学活用，不断提高思维导图技能。
参考文献：
[1]张苏雅拉吐.思维导图在大学物理教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(03):180-181.
[2]何淯鹛,叶建柱.物理教学中思维导图研究热点的知识图谱[J].物理通报,2018(06):107-111.
[3]何永强.微课和思维导图在初中物理教学中的结合[J].西部素质教育,2018,4(21):240.
[4]张兴明,杨英.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].课程教育研究,2018(45):183.
[5]姜红霞,马秋鹏.思维导图在初中物理教学中的应用实践探究[J].中国校外教育,2018(07):119.
[6]陆昌勇.思维导图在中职物理教学中的应用探析[J].新课程研究(中旬刊),2018(02):63-64.
作者:李芃 单位:四川大学锦州学院通识教育学院
