前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体在初中物理教学中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：对广大的初中生来说，学好物理就是一件头疼的事情，同时，教好物理课程也是教师一件费神的工作。多年以来，广大初中物理教师一直在致力寻找有效的物理教学途径，然而并没有取得显著的进步。当今，随着社会的发展，科技的进步，多媒体运用越来越广泛，使越来越多的物理教师开始运用多媒体教学，重视多媒体教学，已经使多媒体在初中物理教学中得到了有效的运用。
关键词：初中物理教学；多媒体；有效运用；注意问题
众所周知，物理是一门抽象性强、重难点多、知识结构复杂的一门重要学科，初中生想要学好这门课程确实有较大的难度，为了帮助学生更好地掌握好这门课程，教师开始引进多媒体进行教学。如今，多媒体教学在初中物理课堂中发挥着越来越重要的作用，合理地运用多媒体进行教学可以更好突破重难点、优化教学结构和提升教学质量等诸多功能，但多媒体教学的运用也需要注意一些问题，否则不但不能带来诸多好处，反而可能适得其反。
1多媒体在初中物理教学中的作用
多媒体显著特点是利用图像、文字、影视、动画将一些难以描述表达的事物形象生动的表现出来，相对于传统教学相比，确实有着其独有的功能，以下是多媒体教学的主要作用。
1.1有效激发学生学习兴趣，增强了学生的求知欲
在传统的教育中，大多数情况都是教师拿着教材在讲台讲或者拿着粉笔在黑板上写，学生天天看见的就是老师、黑板、讲台、粉笔，时间一长，很多同学会产生视觉疲劳，而初中物理又是一门抽象复杂的课程，同学在看不懂课本和听不懂教师讲课的情况下很难有兴趣继续认真听下去，然而，通过多媒体教学则可以将复杂的问题简单化、将抽象的东西具体清晰化，可以有效增强学生的理解能力，一些多媒体带来的影视图片讲解还可以有效缓解学生的疲劳，让学生学习起来比较轻松，也更有兴趣和精力参与到学习物理的课程中。
2拓展学生视野，提升教学内容的丰富性
多媒体中有优美的歌声、生动的视频、精彩的图画等，并且在初中物理教学中，只需要教师用手指轻轻一按鼠标，这些内容就可以完全地展现在同学们的面前，可以让学生接触到课本以外的知识点，可以很好拓展学生的视野。在初中物理课程中，一些事物比较抽象，单单靠老师的讲解很难描述清楚，而依靠多媒体教学不仅可以将这些重难点清晰准确的描述出来，还能进行拓展延伸，以便更好地帮助同学们加深对物理知识的理解掌握。
2.1方便实验教学开展，提升教学质量
物理课程很多知识点都需要进行实验教学，然而，一些学校由于资金或实验条件落后等的限制导致很多学校放弃了实验教学，这样一来，导致同学们对物理知识点更加困惑，更加深了同学们掌握物理的难度，多媒体的运用刚好可以弥补这些缺陷，多媒体上不仅有电阻器、天平、电磁继电器、弹簧测力计等与物理课程有关的图片，还有进行实验的步骤流程及仪器原理介绍的详细视频。总之，运用多媒体教学可以将这些知识点全面地向同学们传授，不会因为外界因素的影响而导致同学们所学的知识有欠缺，可以更好提升教学的质量。
3多媒体教学在初中物理教学中的运用
多媒体在物理教学中的运用广泛，不仅可以对教材上的知识点进行展示，还可以对教材以外的知识点进行丰富。在初中物理教学中，多媒体经常被教师用来提供一些与物理有关的图片，重难点的讲解，原理的介绍，在实验中运用更为广泛，常被教师用来做光的折射反射路线的演示，电流在电路中的运动过程、升华凝华现象的展示等。正是由于多媒体的诸多运用，才更好地提升了学生对知识点的了解掌握，学习物理课程的乐趣，让才使更多的学生自主加入到学习物理课程的队伍中来。
4多媒体在初中物理课教学中需要注意的问题
多媒体教学在当前教学中的优势显著，在教学中发挥着重要的作用，但是在进行初中物理课多媒体教学时也需要注意一些问题，如果这些问题没有处理好，可能大大影响多媒体教学的效果
4.1进行多媒体教学不能抛弃传统教学
现在，有些教师在知道多媒体教学的优点后，大力运行多媒体教学，忽视了进行传统教学。这样一来，导致教学质量反而出现下降，很多学生对每次的多媒体物理教学产生了厌烦情绪，有部分学生在教师进行多媒体教学时出现注意力分散，上课睡觉、玩手机等现象。我们知道，传统教学有一定的缺陷，但能够在广大学校运用多年，必定有较多优点，在现代化教学中，合理的做法是使传统教学与多媒体教学结合在一起，优势互补，不可因依赖多媒体教学而丧失传统教学的主导地位。
4.2提升教师的素养，提高教师多媒体的制作水平
现代化的多媒体教学要求教师有一定的信息操作能力、技术处理能力、电脑运用能力、及对知识的甄选能力等，学校必须加大对教师的培养，提升教师的能力，让每一位教师都能有一定的多媒体制作的能力，同时，也需要加强对教师素质的培养，多媒体选材制作的好坏不仅与教师的技术水平有关，也与教师的思想水平有关，只有教师的思想水平与技术水平都达标才能制作出满足初中物理教学效果的多媒体。
4.3注意多媒体课程与学生的互动
在进行初中物理多媒体教学时，加强与学生的互动非常重要，学生是接受知识的主体，教师是传授知识的主体，教师在进行多媒体教学中应加强与学生的互动，了解学生在多媒体课程中知识的接受情况，以便调整教学计划。同时，加强与学生的互动还可以集中学生的注意力，增强师生友谊，避免学生上课注意力分散、开小差等影响教学效果事情的发生。
5结语
综上所述，初中物理知识点众多、重难点知识也不少，初中生学好物理有不小的难度和压力，为了更好地帮助初中生进行物理学习，减轻学生的负担，教师们可以借助多媒体这一现代化科技进行教学，发挥多媒体教学的优势，使多媒体在初中物理教学中得到有效运用。
参考文献:
[1]刘建文.浅谈多媒体在初中物理教学中的运用[J].中国信息教育，2014（01）.
[2]黄涛.多媒体在初中物理教学的作用[J].物理教学研究，2016（13）.
作者:陈俊 单位:赫章县铁匠乡初级中学
