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摘要：职业教育是我国教育的重要组成部分，职业教育是培养技术人才的基地，职业教育的教学质量决定了学生的就业能力。随着社会发展以及新课程改革的不断推进，对于职业人才的素质要求越来越高，如何提升中职课堂教学质量，成为职业院校关注的问题。中职物理专业不同于传统的物理教学，是一项理论性和实践性都很强的学科，提升中职物理课堂的教学有效性，让学生更好的掌握物理知识，提升学生综合素质。本文主要探讨当前中职物理教学中存在的问题，并提出提升中职物理教学有效性的策略。
关键词：中职物理;教学;有效性
在中职教育中，物理课程是其中的一门选修课程，中职专业学生底子较薄，学习能力较差，物理知识相对枯燥，学生缺乏学习物理的兴趣；职业院校是培养专业人才的基地，物理课程重视程度不足，这就导致中职院校物理教学效果不佳。物理课程是一项理论性和实践性都很强的课程，对于学生的理论知识、实践能力、创新能力有着很好的促进作用，研究当前中职物理教学存在的问题，针对存在问题提出可行性建议，提升中职物理专业课堂教学效果。
1当前中职物理教学存在的问题
1.1物理教材的问题
中职院校物理教学不同于普通高校的物理教学，两者有着一定的区别。普通高校物理教学，围绕教学成绩开展教学活动，中职院校物理教学做为文化课的补充，围绕就业开展教学活动。因此，两者教材在教学内容上有着明显区别。然而，大部分中职院校对于物理课程的教材编排，未结合中职院校的特点，使用传统普通教育的物理教材，教学难度提升，教学内容脱离学校教学实际，未突出中职院校就业教学的特点。缺乏适用于中职院校的专业教材，导致教学内容与教学实际脱节，学生学习物理课程困难，甚至部分学生认为物理课程同未来就业关系不大，缺乏学习物理的动力。
1.2物理课程的重视度不足
众所周知，中职院校是培养学生技能的基地，主要是围绕学生就业，让学生掌握就业的相关技能，因此，技能课程才是教学的重点，院校和学生都理论知识不够重视。主要表现在：学校对于物理课程不重视，课程设置不合理，课时较短，而且还容易被其他专业课程占用；学生对于物理课程不重视，由于学生文化课基础较差，学生对于物理知识学习缺乏动力和信心，而且学生认为物理知识同就业关系不大，重视专业技能学习，忽视文化课学习。
1.3物理教学缺乏实践性
物理课程是一项理论性和实践性较强的课程，物理教学中，物理实验是其中的重要内容，依靠物理实验，学生参与到实验过程中，验证物理理论的正确性，以实践来检验真理，提升自己的思维能力和动手能力。在实际物理教学中，物理教学的开展未同中职专业的特点融合，教师在教学中，单纯的进行物理知识教学，无法融入其他专业知识，关联系较差。其次，教师在物理课程教学中，受到课程时间限制，为了完成教学任务，教师仅仅从理论知识方面进行教学，缺乏物理实践教学，这就导致学生对物理知识缺乏兴趣，单纯地给学生输送理论知识，学生厌学情绪产生，导致物理课堂教学效果较差。
2如何提升中职物理教学的有效性
2.1合理编制物理教材
提升物理教学有效性，离不开合理的编制物理教材。教材是教学活动开展的基础，也是教学有效性的重要影响内容。中职物理教材的编制应该结合中职院校的特点，将物理教学内容同专业课程相融合，在物理教学中，渗透其他专业课程的知识。同时，物理教材的编制还应该结合学生的特点，中职院校学生基础较差，物理教材不能延用普通教育的物理教材，而是根据学生的实际情况，适当降低教材的难度。
2.2激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的重要动力，提升课堂教学有效性，教师需要把握学生的兴趣和爱好，提升课堂教学效果。学生物理学习兴趣的提升可以从以下几点入手：首先，教学方法方面，丰富教学方法，引入多媒体设备，用课件、图片、视频等多种形式，展现物理课程，以精美的内容，吸引学生。其次，教学课堂方面。加强课堂的师生互动，传统物理教学，学生课堂听讲，气氛较为沉闷，学生不是睡觉，就是学习其他课程，注意力无法集中。因此，教师需要加强师生互动，可以采用课堂小实验的形式，活跃课堂氛围，抓住学生的注意力。
2.3注重物理教学实践活动
物理课程有着较强的实践性，最为常见的物理实践活动，就是物理实验的形式，教师在教学中应该加大物理实践课程的比重，以实践性教学代替理论性教学，开展物理实践活动。根据物理教学内容，安排课堂物理实验活动，教师引导学生进行物理实验，也可以采用一边实验，一边教学的方式，更容易让学生接受。此外，安排课下物理实践活动。教师组织学生进行物理实验或者教师预留实验任务，让学生课下自主学习和实验，课上分享实验内容。
3结语
综上所述，中职物理教学，受到学生和学校两方面的原因，课堂教学有效性较差。为了提升中职物理教学的有效性，首先，合理编制物理教材，将物理教材同专业内容相融合。其次，激发学生学习兴趣，提升学生的课堂积极性。最后，注重物理教学实践活动，提升学生的实践能力。
参考文献：
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［2］张沛坚.中职物理课堂有效性教学的探讨［J］.科教导刊,2014(13).
［3］张玉凤.提高中职物理教学有效性的对策研究［J］.课程教育研究,2016(09):116~117.
作者:王海丽 单位:邢台技师学院