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摘要：
舞蹈教学方法在舞蹈教学中有着重要的指导作用，指导着舞蹈教学的实践。舞蹈教学法多种多样，本文从口传身授教学法和分层教学法两个方面进行分析研究，旨在更好的提高舞蹈教学质量。
关键词：
舞蹈教学法；口传身授；分层教学法
舞蹈是艺术的一种，是通过人体的动作表达情感，塑造舞蹈形象的。这就要求舞蹈在教学中有其特殊的教学方法。在舞蹈教学中，教学方法是实现教学目的的重要因素。教学方法对完成教学任务具有重大的意义，找到适合学生的正确的教学方法，可以很大程度的提高教学质量，正确的教学方法可以使学生更快的进入学习状态，提高学习兴趣。
一、口传身授教学法
口传身授教学法包括两个方面：教师口头讲解和以身示范。作为一种教学方法，在舞蹈教学中它是符合舞蹈教学特有的规律的，在舞蹈教学中口传身授教学法是最基本的教学方法。舞蹈是用人体动作表达思想和情感的，正是由于舞蹈这种只能意会，不能言传的特征，所以要求舞蹈教师不能只用单一的语言来教学，必须重视以身示范的重要作用。以身示范就是实践，一边做动作，一边讲解动作要领、规范等，在舞蹈教学过程中，理论要和实践相结合，不能只舞不说，也不能只讲不舞。口传身授教学法既要口头讲解又要以身示范，两者结合起来才能更好的完成舞蹈教学。口传，即口头传达的方式，包括教师讲解动作名称、规范、做法、动作的幅度、音乐节奏等，帮助学生理解动作的意义，这些主要是通过语言讲解完成的。学生在学习舞蹈动作或者舞蹈作品之前，教师要讲解所要教授的舞蹈动作或舞蹈作品的文化背景、动作风格、特点和表达内容等，这样的讲解能让学生更快的理解舞蹈动作或舞蹈作品。在教学当中，教师要说明动作要领，这个动作为什么要这么做，在舞蹈发展的过程中是如何形成现在的体态风格的，在教授新动作、新舞蹈或复习已学动作时，教师还要及时强调容易出现毛病的动作等。口传要达到良好的教学效果，舞蹈教师要不断提高自身的文化艺术修养，同时提高要锻炼自己的口才，提高语言表达的能力。身授即为示范动作，舞蹈的学习是从身体外部形态的模仿开始的，具体的、直观的身体示范是舞蹈教学的重要方法，是舞蹈教学过程中必不可少的重要环节。在学习一个舞蹈作品或舞蹈动作之前，舞蹈教师要为学生亲身做示范，要全面地从手、脚、身体和面部表情等各个方面同时做出示范，给学生一个整体的印象，这样的示范教学不仅能让学生对舞蹈作品或舞蹈动作有一个总体的印象，也能让学生对教师产生尊敬和佩服的心理，树立教师的良好形象。在舞蹈教学当中，除了做整体示范，还要做分解示范，手、脚分开来做示范，分解示范可以让学生更准确的熟悉动作、掌握要领。口传身授教学法是口头讲解和以身示范的完美结合，是符合舞蹈教学规律和学生学习特点的教学方法，是舞蹈教学法当中最为传统的和不可替代的教学方法。
二、分层教学法
什么是分层教学法？分层教学法是指在舞蹈教学中针对不同的学生实施不同的舞蹈教学方法，根据学生的特点设计出不同的教学目标、教学环节和教学方法，既注重教学中的统一目标，又要注意学生的不同差异，突出教学目标的层次性，既注重整体，又注意学生个体差异，做到因材施教。在舞蹈教学中，学生的个体差异是存在的，所以在舞蹈教学中更应讲究因材施教。分层教学的重要特点就是根据学生的特长进行分组，针对每个学生的特点，运用系统的科学的教学方式，把学生的潜能全部发挥出来。在教学过程中，把学生分为几个小组，教师在分组的时候要考虑每个小组的实际需要，并根据小组的具体情况进行指导。分层教学正是充分考虑学生的学习要求，使每个学生都能得到不同的帮助，提高学生的学习成绩。分层教学法的应用已经比较广泛，但还有些亟待改进的地方。首先，教师需要转变思想，分层次教学而不是分层次的对待学生，对待学生要做到一视同仁。其次，制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况，制定具体的教学方案。提高学生的学习效率和质量。再次，教师和学生之间要建立尊重、信任、关心的良好关系，尊重学生的意见和建议，充分肯定学生的进步，这样可以更好的激发学生的学习兴趣，也可以更充分的调动学生的学习积极性。
总之，任何一种教学方法都有其优势，也有其不足之处，扬长避短，发挥每种教学方法优势，发挥其最大的作用，才是最重要的。口传身授教学法和分层教学法符合舞蹈的教学规律，是舞蹈教学中主要的教学方法。舞蹈教学方法多种多样，在舞蹈教学中，舞蹈教师要根据所教授学生的学习特点，在众多的教学方法中如何选择适合学生的教学方法，这是非常重要的。舞蹈教师要积极探索传统的教学方法和现代的教学方法相结合，在提高教学质量的同时提高学生的综合素质。
作者：郑媛 单位：辽宁科技大学艺术学院
（注：本文为辽宁科技大学校级大学生创新创业训练计划项目，项目名称《SUNSHINE志愿者联盟》，项目编号DC2016252）
参考文献
[1]董贞琼.浅谈舞蹈基础教学中的“口传身授教学法”.首都师范大学学报.2010
[2]周相君、刘燕.浅谈分层教学法在舞蹈教学中的应用.当代体育科技.2015
